色塊組合畫節(jié)日教案范文
色塊組合畫節(jié)日教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情
2．使學(xué)生對(duì)色彩的屬性、情感產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺
教學(xué)設(shè)計(jì)：教材設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的聯(lián)想上作了兩步設(shè)置。第一步是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)9種顏色分別作出心理的第一反應(yīng)，并進(jìn)行概括性的一般表述。第二步是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)6組色塊組合的聯(lián)想和口頭發(fā)揮。學(xué)生可能會(huì)在季節(jié)、自然景色、生活環(huán)境、心情等方面進(jìn)行聯(lián)想。總之，教師在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生自己的色彩感覺，允許各人有不同的見解。
教材分析：本課內(nèi)容是學(xué)生在了解了十冊(cè)、十一冊(cè)色彩知識(shí)基礎(chǔ)上的命題創(chuàng)作。教材選用了畫家袁運(yùn)甫的作品《彩旗》。這幅作品構(gòu)圖簡(jiǎn)練，通過以暖色塊為主組合，的確很好地表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。在色塊組合構(gòu)圖形式上，教材選用了四幅學(xué)生作業(yè)，便于教師在具象和抽象兩方面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)具象構(gòu)圖和抽象構(gòu)圖有一定的了解。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊ㄆ蜕珘K組合卡片若干張，范畫，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆或水彩畫用具，白紙。
教學(xué)過程：
1．欣賞課件，分析9種顏色的屬性、情感。
通過對(duì)紅色色塊與紅色的火、紅旗的聯(lián)想，我們可以感覺紅色那熾熱的屬性和情感。學(xué)生根據(jù)紅色繼續(xù)列舉紅色系列的物體，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容紅色的屬性、象征的情感。對(duì)其他色塊如橙、黃、綠、藍(lán)、紫、灰、黑、白的分析同紅色一樣。
2．欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。
如紅色與黑色的搭配，有一種熱烈而穩(wěn)定的感覺，使人聯(lián)想到大紅橫幅上的黑色字體和喜慶而莊重的會(huì)場(chǎng)。(其他5個(gè)色組的搭配感覺讓學(xué)生各抒己見)
3．欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點(diǎn)。
(1)暖色調(diào)畫面《彩旗》。
(2)冷色調(diào)畫面《樹林》。
(3)灰色調(diào)畫面《月夜》。
(4)冷暖對(duì)比強(qiáng)烈的畫面：學(xué)生作業(yè)。
4．作業(yè)要求。
(1)作業(yè)：以“節(jié)日”為題，選擇自己認(rèn)為合適的色塊構(gòu)成畫面。
(2)要求：構(gòu)圖簡(jiǎn)練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。(范畫)
5．學(xué)生提問，師生共同解答。
6．小結(jié)：作業(yè)展示、講評(píng)。
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