中學(xué)校本的研修計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-10 06:46:34

中學(xué)校本的研修計(jì)劃范文

中學(xué)校本的研修計(jì)劃范文

中學(xué)校本的研修計(jì)劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以解決教師在教育、教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題為對(duì)象，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點(diǎn)，以“專(zhuān)題反思”、“科研自覺(jué)”為核心，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研修工作，在不斷探索中形成我校的研修特色。

　　二、工作目標(biāo)

　　校本研修要讓更多教師從心中有規(guī)則向手中有技術(shù)和腦中有智慧的層次邁進(jìn)，要求教師從“提高課堂教學(xué)的有效性”入手，促進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　1.啟動(dòng)“課堂教學(xué)有效性的對(duì)比”的實(shí)驗(yàn)和“初中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”調(diào)查研究。

　　2.爭(zhēng)取有二個(gè)教研組被評(píng)為第二批校本研修示范教研組。

　　3.完善校本研修制度（制定高級(jí)教師再提高制度、讀書(shū)研究制度，細(xì)化校本研修考核方案）、拓展校本研修途徑。

　　4.在“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域合作”中起示范作用，重點(diǎn)扶持合作學(xué)校的初三教學(xué)工作。

　　5.通過(guò)校本研修，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批年輕骨干教師。

　　6.培養(yǎng)教師的反思意識(shí)，建立適合自身個(gè)性風(fēng)格、學(xué)科特點(diǎn)，適合新課改的課堂教學(xué)模式，提升教師課堂教學(xué)能力。

　　三、主要工作

　　（一）圍繞“123”工程深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)

　　1.以“課例”為基本模式開(kāi)展學(xué)科研修。

　　（1）課例研修的具體程序：確定主題—個(gè)性備課—交互說(shuō)課—上課評(píng)課—反思修正—達(dá)成共識(shí)—組內(nèi)共享—建立檔案

　　（2）主題先行。主題的確定采取三個(gè)步驟進(jìn)行：A、主題的醞釀過(guò)程。B、主題的提煉過(guò)程。C、主題的確認(rèn)過(guò)程。

　　（3）備課前要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和與主題相關(guān)的文章，說(shuō)課時(shí)要體現(xiàn)對(duì)教材的解讀。

　　（4）要以“課例”為載體引領(lǐng)部分教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。

　　（5）發(fā)揮我校骨干教師作用，“課例”模式以視頻課例或文字實(shí)錄形式引領(lǐng)合作學(xué)校。采用“同一主題，同一課題”的操作方式，精心設(shè)計(jì)研討課。

　　2.以“名師工程”和“職稱(chēng)評(píng)審”二個(gè)平臺(tái)為依托，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　（1）各組長(zhǎng)要做好中青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)是第十屆教壇新秀的評(píng)比工作。

　　（2）各組要圍繞評(píng)比教師進(jìn)行研修和模擬訓(xùn)練。

　　（3）發(fā)揮名師、骨干教師的傳幫帶作用，并協(xié)助做好他們的考核工作。

　　3.以三種制度為保障，不斷規(guī)范程序

　　（1）各組長(zhǎng)學(xué)期結(jié)束整理好本組研修活動(dòng)材料，如實(shí)填寫(xiě)記載冊(cè)，及時(shí)上交教研組檔案袋。努力實(shí)現(xiàn)檔案電子化。

　　（2）督促教師每學(xué)期整理一次專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋。

　　（3）新課程評(píng)價(jià)制度包括學(xué)生評(píng)教和“新課堂“評(píng)價(jià)，要把”評(píng)課“作為一種專(zhuān)業(yè)能力來(lái)策劃和培訓(xùn)。

　　（二）努力構(gòu)建和諧課堂，追求教學(xué)實(shí)效

　　1.嚴(yán)格控制作業(yè)量，資料征訂由教導(dǎo)處控制，并建立教師油印制度。

　　2.每位教師都必須撰寫(xiě)教學(xué)日志和填寫(xiě)課堂教學(xué)反思表。

　　3.分層次進(jìn)行教學(xué)檢查。

　　4.加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究，提高命題水平，要求每位教師命題一個(gè)章節(jié)（以備課組形式分派，寫(xiě)上姓名，上傳到實(shí)驗(yàn)中學(xué)研修平臺(tái)）

　　5.平時(shí)注重課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀教材，為下學(xué)期教師解讀教材現(xiàn)場(chǎng)比賽早作準(zhǔn)備。

　　6.各備課組（初一、初二）期中前后各進(jìn)行一次統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　7.把學(xué)科競(jìng)賽納入各教研組。（初一、初二備課組一學(xué)期只準(zhǔn)進(jìn)行一次）

　　（三）確立學(xué)校課題

　　圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校面臨的現(xiàn)狀，啟動(dòng)“課堂教學(xué)有效性的對(duì)比”的實(shí)驗(yàn)和“初中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論和業(yè)務(wù)水平的共同提高。鼓勵(lì)教師在各種報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)交流文章。

　　（四）舉辦論壇

　　1.第二屆學(xué)科教學(xué)論壇

　　圍繞學(xué)校提出的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，讓一部分已經(jīng)基本符合“輕負(fù)高質(zhì)”的教師來(lái)談?wù)劇疤岣哒n堂教學(xué)有效性”的一些想法、一些做法，既為其他教師樹(shù)立了榜樣，也為他們提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。參加論壇的教師：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和部分教研組長(zhǎng)、骨干教師。

　　2.第二屆班主任工作論壇

　　本屆班主任工作論壇，重點(diǎn)以新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，就如何加強(qiáng)教師自身的教育語(yǔ)言藝術(shù)、拉近師生

　　心靈上的距離，如何讓班級(jí)管理精細(xì)化，如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，如何發(fā)揮班干部的作用等主題進(jìn)行交流和探討。

　　（五）開(kāi)展讀“校長(zhǎng)推薦文章”活動(dòng)

　　由校長(zhǎng)從書(shū)報(bào)雜志中選取思想性較強(qiáng)、導(dǎo)向性較高、有推薦價(jià)值的文章與教師共同閱讀。二周推出一篇。努力達(dá)成校長(zhǎng)與教師“奇文共欣賞，疑義相與析”。讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣。學(xué)期結(jié)束，撰寫(xiě)一篇心得文章。

　　（六）專(zhuān)家講座

　　學(xué)校將邀請(qǐng)浙江教育學(xué)院張壽松教授、寧波教育學(xué)院黃和林老師和寧波市教研室初中英語(yǔ)教研員陳勤苗老師來(lái)校作專(zhuān)題講座，充實(shí)教師們的頭腦。

　　（七）籌建學(xué)校信息中心

　　08年建立學(xué)校信息中心，主要任務(wù)是建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，一方面為校本研修提供現(xiàn)代化技術(shù)支撐，另一方面為建立校本資料庫(kù)作好技術(shù)準(zhǔn)備。

　　（八）班主任培訓(xùn)（具體方案由政教處另訂）

　　1.培訓(xùn)的主題是：班級(jí)教育政策法規(guī)和班主任修養(yǎng)

　　2.班主任培訓(xùn)的形式包括：自學(xué)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、班主任工作論壇、個(gè)人反思、案例分析等，

　　四、工作措施

　　（一）經(jīng)費(fèi)保障

　　學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中切出一塊，為校本研修提供足夠的經(jīng)費(fèi)保證。

　　1.征訂專(zhuān)業(yè)雜志：專(zhuān)任教師每人一份，骨干教師每人兩份。

　　2.積極爭(zhēng)取名額參加市外的教研活動(dòng)。教師參加活動(dòng)后，把帶回的資料印發(fā)給相關(guān)教師，并談心得體會(huì)。

　　3.積極承擔(dān)市內(nèi)外組織的各種研討活動(dòng)。

　　4.適當(dāng)提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)待遇。

　　（二）組織保障

　　1.采用層級(jí)管理制度，備課組工作由教研組長(zhǎng)分派，指導(dǎo)與審核；教研組工作由教導(dǎo)處審核。

　　2.建立校本研修考評(píng)組織

　　組長(zhǎng)：余長(zhǎng)岳

　　副組長(zhǎng)：李平達(dá)

　　組員：阮定方、劉圣岳、王仲華、教研組長(zhǎng)

　　3．抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

　　二十多名教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不僅是學(xué)校的骨干教師，更是學(xué)校校本研修的具體組織者、實(shí)施者，學(xué)校校本研修有效與否、成功與否主要看這部分教師。調(diào)動(dòng)這部分教師工作的積極性是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校要求他們圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，組織本組教師開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，同時(shí)自己帶頭參加各種研修活動(dòng)，為組內(nèi)教師作出表率，實(shí)現(xiàn)由個(gè)體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀發(fā)展。

　　（三）管理保障

　　1．校本研修日：雙周周五下午。

　　2．例會(huì)制度：教導(dǎo)處每學(xué)期召開(kāi)二次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。教研組長(zhǎng)組織兩次教師會(huì)議。

　　3．細(xì)化校本研修考核方案，要求教師保質(zhì)保量完成規(guī)定的研修任務(wù)。

　　4．學(xué)分分解：

　　（1）完成教研室組織的學(xué)科研訓(xùn)一體化培訓(xùn)任務(wù)的，12學(xué)分

　　（2）完成學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)的（含暑期），12學(xué)分

　　（3）完成教研組組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)的，12學(xué)分

　　（4）完成學(xué)校布置的各教師個(gè)體任務(wù)的〔撰寫(xiě)教學(xué)日志16篇（含反思）、閱讀校長(zhǎng)推薦文章并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章〕12學(xué)分

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