教育行風建設年階段的總結

時間：2024-10-05 11:44:47

教育行風建設年階段的總結

教育行風建設年階段的總結

教育行風建設年階段的總結

　　奉化實驗小學認真貫徹市、區教育系統行風整頓精神，立足教育教學，深入開展教育教學改革，積極推行師德師風建設，從嚴要求老師，樹立良好的誠信為本的教師形象，辦好人民滿意的教育，真正把行風整頓工作落到學校工作過程中。現將工作總結如下：

　　一、認清形勢，提高“師德師風建設”的認識。

　　通過認真學習市、區文件，我們清醒地認識到：教育行政部門是負責組織和管理各級各類學校的行政職能機構，學校是青少年成才的搖籃，肩負著為國家培養高素質勞動者和接班人的神圣使命，同老百姓的關系最為密切。群眾利益無小事，教育行風的好壞，不僅關系到教育行業形象，關系到人民群眾的切身利益，而且關系到黨和政府的形象，直接影響到黨群、干群關系。

　　人們往往會通過各級教育行政機關依法行政，依法治校，依法治教的水平和學校貫徹落實教育方針、執行教育法律法規、政策以及干部的勤政廉潔、教師的師德師風、教學科研活動的水平和教育質量等方面的情況來衡量黨風和政風。因此，搞好師德師風建設，規范學校教育行為是滿足人民需要，辦法教育為人民的首要任務。

　　二、高度重視，健全組織

　　1、學校領導高度重視此項工作，并成立了行風整頓領導小組，聘請法制副校長杜玉樹及家長委員會成員為校外行風評議員；聘請學校行風評議監督員。

　　2、堅決杜絕教育亂收費。期初，向社會、向家長公開學校的收費項目、標準及依據。開家長會向家長公布學校培養目標，請家長督促。校長代表學校，鄭重地向社會、向家長承諾：尊重所有家長，尊重每一位學生，信守師德承諾，為家長服務，讓學生成長。對外設立行風整頓舉報電話，設立校長信箱。誠懇請社區、家長作行風督查。

　　三、加強教師學習教育，樹“師德師風”

　　1、組織教代會成員重新修訂《教師工作職責》、《教師對學生的安全要求》，討論考勤、考核制度，特別強調不帶移動電話進入課堂；不無故請學生離開課堂，并在教師大會上通過。

　　2、扎實開展行風整頓動員大會。會議上全文照宣了區教育局10號文件，《中國共產黨紀律處分條件》、《四川省教師職業行為“八不準”》、《市“十不準”》，讓教師明確“四大紀律”、“八項要求”。

　　3、利用周四下午的教師會，堅持學習《行政許可法》。

　　4、開展創建學習型學校活動，樹學習型教師個人形象。學校有集體計劃，教師人人有個人計劃。

　　5、在教師中開展讀書活動，每位教師發一本讀書筆記本。學校每月檢查學習效果。

　　6、在教師中開展“師德、師風”講演比賽，讓教師在活動中陶冶情操。

　　7、堅持教育教學研究。①堅持每月檢查教學常規（備課、作業批改、家訪、聽課記錄等）。②開展高級教師獻課、青年教師賽課、語文教師現場作文競賽、數學及藝體組教師現場備課等活動。③開展以年級為單位的集體備課。④深入校本教材的實踐研究活動。在此活動中，教師們以極高的責任感，極強的奉獻精神組織六年級學生去牛華調查，五年級學生參觀德昌源，四年級學生去花木科技園參觀，三年級學生調查“豆腐節”，二年級學生去革命烈士陳列館，一年級學生觀察了解榕樹。教會學生用小眼睛看世界。

　　四、精心管理學生，樹良好的校風。

　　1、開好父母學校的上課活動。

　　給家長作有關孩子學習輔導、新課改理念；學生心理健康教育及家長協助學校教育的方法。

　　2、在學生中以“愛”的教育為主線，開展系列的德育活動。①做好學生安全工作教育，向學生家長發協商教育的“致家長公開信”；

　　向學生發《在校安全條例》，并組織學生在校會上宣講。

　　②明確學校的校風、教風、學風，各班擬定班風、班規、班訓。通過校會、班隊會，教育學生愛身邊的人，做身邊的事——關愛周圍的一切。

　　③對學生進行文明禮儀教育。開展“進校園講普通話”、“說話輕輕講文明”，上下樓“腳步輕輕靠右行”、“見面問聲好”等系列活動，讓學生做文明小市民。

　　④積極開展“尊老、敬老、助老”系列活動。配合省、市、區關工委、婦聯成功完成啟動儀式，在3~6年級學生中開展“愛老、敬老、助老”征文比賽，以少先隊中隊為單位，開展“我為老人做一件小事”的比賽活動，讓學生在活動中得到陶冶。

　　⑤拓寬德育陣地，為學生的發展著想。與共建單位消防中隊掛鉤，對四年級學生進行為期一周的軍訓，并舉行拉練活動。期間，未對學生收取任何費用，有的只是老師對學生的關愛。并舉行“軍事二三事”專題征文比賽。學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長。

　　3、請法制副校長，結合小學生應知道的法律法規，對學生進行法制專題講座。教學生學會承受失敗，學會自護，讓學生有著健康的心理，健全地、全面發展。

　　依法、誠信治校是我們的宗旨，“為學生服好務”是我們奮斗的目標。我們將在現階段工作的基礎上不斷總結完善，雖沒有最好，但我們追求更好！

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