下半年新型師生關系教研組階段性研究總結
下半年新型師生關系教研組階段性研究總結
一、看師幼發展，顯和諧理念
1.教育案例有突破。
本學期我們師生關系教研組在幼兒園“和諧教育”為核心的辦園理念的指導下，已逐漸形成一種“重研究、重提升、重交流、重務實”的教研意識，教師和幼兒之間逐步形成一種和諧、平等、融洽、寬松的新型師幼關系。如何創設平等、融洽的師幼關系，主要取決于教師觀念思想的轉變。教育案例是教學反思的工具、教育科研的手段和教師專業成長的重要途徑。本學期我們就以教育案例為切入點，每位老師都在面向全體，關注特殊幼兒的發展的基礎上，整理撰寫了有價值的教育案例，探索新型師幼關系的構建對其身心健康和諧所起到的積極作用。如：《莫對孩子一味表揚》、《愛孩子要愛在心里》、、《秘密角的秘密 》、《幼兒園的玩具可以帶回家嗎？ 》、《處理問題的藝術 》、《 男孩也需要美麗》 ……這一篇篇教育案例的背后，不但凝聚著教師的教育智慧、濃濃的師愛，同時，也凸現了以“和諧教育”為核心的幼兒園辦園理念的豐碩成果。
2.教育札記出成果。
在以往的基礎上本學期繼續以教育筆記的形式探索怎樣《做孩子喜歡的好老師》，結合對《綱要》的學習和領會，老師們都撰寫了能體現自己落實新型師幼關系的教育札記，總結自己在工作中內化和踐行《綱要》精神的做法,如《做好孩子的表率》、《喜歡孫悟空》、《不想讓小樹葉太孤單》、《我的追星族》、《孩子，你最棒!》、《改堵為疏》等。每一篇教育札記都寄托了教師的一種情懷，體現了教師的教育智慧和真情。并且，我們還進行了收集、整理，以智慧錦囊的方式呈現出來，進一步豐富了《做孩子喜歡的好老師》成果資料。
3.網絡教研有特色
教師所撰寫的每一篇教育札記都上傳到辦公平臺專題論壇里，大家經過仔細學習后及時跟貼，認真寫出評論。論壇匯聚了教師多年積累的教育經驗和心得，突出的特點是：突破時空，節約成本，及時傳遞，提高效率，資源共享，輻射面廣。教研組的老師借助論壇展開大討論，相互啟發學習，分享收獲體會，共享集體智慧，從而促進自身教育理念的轉化和落實，為形成我們家研成果集積累了素材。
二、大手拉小手，運動會上展風采
和諧的師幼互動，是以豐富活動為載體的。本學期我們新型師生關系教研組積極承辦了“大手拉小手——冬季趣味運動會”， 以“安全運動、快樂游戲”為核心，以“面向全體幼兒，人人參與趣味運動，促進幼兒健康成長，體現新型的師生關系”為活動宗旨，以集體游戲、師幼游戲、親子游戲為主要形式開展各項健體活動，活躍了幼兒園文化生活，增強了幼兒體質，體現了和諧新型的師幼關系，促進了教師、家長、幼兒關系的和諧發展。
不錯的
1. 新穎、創新。本次活動突破了原來老師組織，孩子參加的固有模式，老師、家長、孩子的同參與、同游戲，讓運動會比以往更有看點，更熱鬧。新穎的運動員入場時給大家視覺上的沖擊；教師與幼兒共同入場精神面貌神采飛揚；精彩游戲構思巧妙，趣味無窮……..這些精彩展現都是我們教研組每一個成員共同研究的成果。本次運動會老師們精心設計出游戲活動，然后大家針對每一個游戲進行研究，集思廣益、毫不保留，力爭每一個游戲構思巧妙，趣味無窮，使參與者充分體驗到了運動中的快樂。通過這次活動，老師們不僅用自己的智慧創造出了優質的游戲案例，同時也從集體的優質資源中享受到了成功的喜悅，在教研中一起獲得了成長。
2. 快樂，和諧。本次活動不僅幼兒，老師和家長也一同參與到了游戲中，三者平等、團結、協作，體現了和諧新型的師幼關系。音樂聲中，在場的每一位小朋友，每一位老師，每一位家長，臉上都洋溢著幸福的笑容，人人都成為了場上的主角，分享著游戲、運動帶給我們的快樂，體會著健康之美，溫馨和諧的氣氛到處彌漫。教師和孩子們健康快樂的身影、家長們熱情洋溢的笑臉融匯成了美妙的圖畫，賽場上的歡聲笑語此起彼伏。此次運動會的圓滿成功，相信一定會成為孩子們快樂童年的美好回憶。通過運動會不僅增強了孩子們的體質，還讓孩子們體驗了運動的快樂，競爭的樂趣，參與的歡欣，同時培養了孩子的規則意識及協作精神，激發了孩子的運動潛能，樹立自信心，增強了集體榮譽感。
3.嚴謹，有效。本次運動會組織嚴謹，活動銜接流暢不拖踏，比賽完之后，給人一種意猶未盡的感覺。不僅培養了幼兒對體育活動的興趣和競爭意識，增強幼兒的身體素質，開發了幼兒的潛能，同時讓幼兒懂得在生活中需要合作、謙讓，為孩子創造一個大膽與人交往的氛圍，增進了親子之間的感情，促進家庭和幼兒園之間的聯系更緊密，關系更融洽，進一步體現了新型師生關系下，教師與孩子、家長之間和諧、愉快的氛圍。
三、下學期打算
1.繼續以豐富的活動為載體，將研究理論內化，在活動中實踐，積極承辦“幼兒園第六屆文化藝術節”，在藝術節中力求有突破、有創新，體現出我們新型師生關系的研究成果。
2.在我們全組每人撰寫了教育案例的基礎上，我們從大中小班分別推薦一位教師作代表進行課件現場展示及現場的研討評析，探索新型師幼關系的構建對于幼兒良好性格的養成、社會性交往以及個性健康和諧發展所起到的積極作用。
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