談用色彩恒常性思維改進水粉畫寫生技法論文

談用色彩恒常性思維改進水粉畫寫生技法論文

　　[摘要]分步處理物體固有色、光源色和環境色的寫生技法能夠降低學生受到的“色彩恒常性”影響，并能避免傳統教學中將三種色彩關系混在一起的復雜調色和繪畫過程，從而快速提高他們的水粉畫寫生水平。

　　[關鍵詞]水粉畫寫生；色彩恒常性；固有色；光源色；環境色

　　“色彩恒常性”是指不管光源的條件如何改變，人類的視覺始終認為物體的色彩是恒定不變的。受“色彩恒常性”影響，很多初學水粉畫寫生的學生所畫的物體是單色的，即畫面只體現了物體的固有色，而忽略了光源色和環境色。筆者在長期教學實踐中摸索出一套新方法讓學生更容易、更快速掌握水粉畫的色彩，取得了很好的效果。

　　一、固有色的構建

　　通常認為白色陽光下物體呈現出來的色彩效果總和就是固有色。但是，每個物體除本身的固有色外，還受到“光源色”和“環境色”的影響。如何準確觀察、把握和呈現“固有色”就是畫好水粉畫寫生的基礎。

　　1、固有色的觀察。每個物體在正常光線的照射下，根據素描關系都有三大面，而灰面就是我們要找的固有色的位置面。為了更方便觀察物體的固有色的色相，我們可以通過色彩掃描的方法：單手握拳，拳的中間留個小孔，把拳頭的小孔對準物體的灰面；這時，從小孔看到的顏色就是我們要找的固有色。

　　2、固有色的調色。觀察出物體的固有色的色相后，接下來的工作就是在調色板中調出相應的顏色，這一步的基本要求就是必須要調準。如果你看到的固有色是深紅而調出來的是玫瑰紅，那畫在紙上后是沒有任何意義的，前面花的所有工夫也變成了無用功。另外也要注意，固有色是個中間色，水粉的水分控制要適度，不宜太干或太濕。

　　3、固有色的上色。完成固有色的調色后，就進入上色的步驟。上色時把調好的色彩在各個物體的固定位置用大的畫筆盡快地薄涂，此刻不要考慮形體與筆觸，只要根據物體的形狀大膽揮灑就可以了，但是務必需要將畫面中的每個物體涂滿 。在所有物體完成固有色的上色后，整個畫面就被色彩填滿了，從而擺脫了紙的亮白表面。有了色彩的畫面會對學生心理產生影響，無形中增加了他們自信心，使其能夠很快進入狀態。

　　二、光源色的添加

　　光源色，指某種光線（如太陽光、燈光、燭光等）照射到物體后所產生的色彩變化，它所反映的是照射到物體光線的顏色。在畫好固有色的基礎上，接著要處理的就是光源色。

　　1、光源色的分析。光源色是影響色調最大的因素，光源色冷暖明確者，色調服從光源色，就此可以確定畫面的色調及冷暖傾向。此外，還需要分析光線的遠近和強弱。強的光線、近的光線對物體固有色的影響會相對大些，而弱的光線、遠的光線的影響則小一些。這些都需要在處理光源色時體現出來。

　　2、光源色的調色。光源色相對于固有色來說，調色要復雜一些。由于它在受光面這個特定的位置表現，因此色彩關系比較微妙。調色時，集中調一件物體的顏色變化易于掌握，也易于塑造其受光的色彩變化。因此，調光源色要一個物體接著一個物體的調。我們先調出物體受光面中最深的顏色，再沿著這個顏色逐步增加一些亮的顏色。越接近高光位置色彩越亮越純。

　　3、光源色的上色。光源色處于物體的受光面，在填涂之前我們先確定受光面的范圍，從局部入手但不能陷入局部，顧此失彼。要注意該物體固有色和光源色的過渡，掌握分寸。從受光面的最深的部分開始，由深到淺，筆觸要按照物體的形狀走勢畫上去，一步一步將它受光面的形體塑造出來。

　　三、環境色的補充

　　環境色是一個物體受到周圍物體反射的顏色影響所引起的物體固有色的變化。平時，我們看到的物體色彩會隨著周圍的環境或者鄰近物體的色彩而改變。如果每個物體只有固有色和光源色，那么各物體之間仍然是孤立的。環境色不但加強了畫面相互之間的色彩呼應和聯系，還豐富了畫面的色彩，最后表達出整幅畫面的主題。所以，本文所述水粉畫繪畫技法中最后一步就是在固有色，光源色的基礎上補充環境色。

　　1、環境色的表現位置。環境色基本都在暗部表現，而對環境色的表現難點在于掌握它的明度與純度。物體周圍的環境越是復雜，它的變化越是不易掌握， 這使一些初學者不敢去畫“環境色”，怕畫“花”了，結果就是畫面色彩顯得單調枯燥，物體的色彩顯得比較孤立。一般情況下，在畫物體暗部的時候，用固有色加環境色，但環境色加很少就可以，不必很明顯。

　　2、環境色的調色。調出環境色要先確定物體周圍的顏色。如畫一個梨子，它是放置在一個湖藍色的襯布上，旁邊還有一個玫瑰紅色的花瓶。梨子的本身顏色加襯布的湖藍色和花瓶的玫瑰紅顏色混合在一起就構成了梨子的環境色。在調色時要注意這三種顏色的比例，它們是相對照射物體光線的強度而定的。同樣，在暗部的反光的地方也要根據它的反光程度去調，反光越強湖藍色和玫瑰紅占的比例越多，否則反之；同時反光在調色時還要增加少量的白色。總體來說環境色的顏色純度比較低，水分也較飽和。

　　3、環境色的上色。先用一些明度和純度較低色調的環境色，將暗部大體畫出來，注意一下環境色和固有色的變化；接著，再用一到兩筆相對暗面的顏色亮一點的環境色的色調，在暗部反光的位置涂上去，這可以起到畫龍點睛的作用。實踐證明，在水粉寫生的過程中，按照“色彩恒常性”先畫固有色，再在固有色的基礎上增加光源色和環境色是可取的。學生繪畫的時間縮短了，同時繪畫的效果也更好了。

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