聽王貴仁校長講話之感想范文
聽王貴仁校長講話之感想范文
今天下午，在培訓時，聽了兩節課例，聽完課是要評課的，在評課之前英迪國際學校的王貴仁校長進行了一段發言。對于王校長我以前并沒有怎么聽說過他，但從他的講話中，我感受到了大家風范。講話的水平很高，講話的內容很有深度和高度……
我感受比較深的有這么幾句話，第一句：“我希望各位老師要把自己的課上的有創意�！彼o我們列舉了例子，用自己的電腦給我們播放了一個系列的創意圖片，一張白紙的創意，一張普通的白紙，經過藝術家的創意發揮變成了騎著自行車的小人，變成了雄風威武的獅子，變成了展翅翱翔的雄鷹……還有手繪，一雙手，經過藝術家的色彩渲染，啄木鳥，長頸鹿、蝴蝶、小貓……的形象就出來了。王校長的用意就是一個普普通通的東西，經過人的精心設計，經過人的藝術性的處理，變得更有美感、更鮮活、更有靈性……那么我們的課呢？同樣也是這個道理，只要老師精心去備課，去構思，如果我們自己設計的課堂真的是有創意的，有美感和靈性的……那么我們的學生肯定是特別喜歡、特別向往這樣的課堂的！孩子們一旦對老師的課堂產生了濃厚的興趣，學習就會變的輕松、愉悅而有效。他鼓勵我們藝術性地去進行課堂教學。要敢于去打破傳統課堂，要敢于去打破模式，要敢于去奇思妙想，去創新，去提高！
第二句話“我們的教育是要以孩子為中心的，而不是以知識為中心的！”我的理解是，我們的教育要變得有人性化些，教育要去關注孩子的情感體驗，我們的孩子他們是一個個有血有肉的人，而不是學習的機器。王校長提到，他曾去一個連年高考成績都很高的學校去參觀，當問到學校里的學生取的好成績的經驗時，那個學校的校長的一句話讓他一輩子難忘：“很簡單，我們的學生學不會，練會，練不會，考會……”學校教育引領的孩子是純粹的追求知識的掌握。而孩子的情感和能力呢？是失衡的，這不由的讓我想到了一個互聯網上一個很有諷刺意味的故事。 一個優秀的孩子，又從小學習成績還好。長大了，讀初中了也是什么都會，每次考試前幾名，考上重點高中，高考又成為狀元或者前幾名，考上國外或者國內最好的大學。幾年以后讀研究生，再讀博士。不到45歲可能就是一個副處級干部了，不到50歲就是個正處級干部了。周圍的人滿是羨慕。不到55歲他就進監獄里去了……這樣的例子并不少見，芮成鋼不就是一個很好的例子嗎？我也曾聽到一些老師說過“只要學不死就往死里學”、成績好了就真能把教育做好了嗎？不要看到有的校園門口上寫著“熱烈祝賀某某成為高考狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來一定會成功嗎？在他的人生中其實是有許多可能性……教育除了教會孩子知識，還要塑造好孩子的道德和靈魂！
第三句“教師不要教給孩子們一個封閉的知識圈，要教會孩子核心知識，進而利用核心知識進行發散思維，進行鋪展、延伸……”在我們的傳統教學中，老師更注重的是對知識的灌輸，而忽視思維的發散和擴展。太過于強調標準答案，進而禁錮孩子們的思維想象能力。王校長的話，也讓我想起了網絡上的一則曾經很熱的考試題:冰融化了變成什么?幾乎所有的人都會說是"水",可有個小朋友卻回答是"春天",結果被老師判為零分,因為標準答案是"水"�；蛟S在美國，孩子們的答案更是創意百出，我想這些孩子得到的肯定是認可和表揚“You"reSpecial！”“I"mProudOfYou！”“You"reFantastic！”而我們的孩子，強勁的想象力和創造力就這樣被抹殺了。不能不說是一種悲哀，我們的教育，為什么需要“水”而不需要“春天”呢？教育的春天，需要我們每位教師的觀念的更新，需要我們每位教師去反思、革新、發展……
王校長的話講的很實在，很簡單，但需要我去認真反觀自己的課堂，以這種理念為支撐，去改進，去磨合，讓自己無愧于心，力爭使自己做一名學生滿意、家長滿意、自己滿意的好老師！
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