班主任交流總結(jié)范文
班主任交流總結(jié)范文
提及班主任工作經(jīng)驗，我有些自愧不如，10年畢業(yè)以來，我一直在教育的第一線上工作，連續(xù)兩年擔任班主任工作，但是所帶的學生對象不同，管理的方法自然也是千差萬別。
一、愛心——班主任永不吝嗇的付出：
身為教師，我們都知道“愛心”二字的重量，而在真正的實踐過程中，我們捫心自問，有多少同仁們可以將自己的愛心發(fā)揮的淋漓盡致呢？我們是否視如己出，將學生當做自己的孩子去看待呢？作為一名班主任，在學校就像是孩子的父母一樣，我們必須時時刻刻為學生著想，急學生之所急，急學生之所想。當然，有些老師會反問：中等職業(yè)學校的學生素質(zhì)低，我們的付出并非能夠得到應有的回報。是這樣的，中等職業(yè)學校學生有著自己的特點，他們不是家長心中的好孩子，不是老師心中的“尖子生”，也不是眾望所歸的驕子，但是每個人都有著自己的閃光點。作為班主任，我們應該用心去體會，在生活、學習等方面無微不至的關心學生的成長，做他們內(nèi)心里的知己。
二、關注——時刻用欣賞的眼光去注視學生：
作為學生，都希望老師的目光可以為自己停留，作為班主任，更是與學生朝夕相處的角色，我們應該時刻關注學生的成長。進入中等職業(yè)學校就讀的學生大都在成績上屬于后進生，沒有優(yōu)異的成績，他們總是無法引起身邊家長和老師贊許的目光。作為班主任，我們應該多與學生相處溝通，每個學生都有自己的優(yōu)點，我們應該善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，同時讓他們認識到自己的優(yōu)勢，成績并不能決定孩子的一切，唯有依據(jù)自己的實際情況，發(fā)展個人興趣愛好，投其所好，樹立一技之長，才能讓學生們找到自己的優(yōu)勢所在，樹立他們學習和與人相處的信心。在這方面，班主任起著重要的作用，我們應該時刻關注學生的成長，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，樹立學生正確的人生觀和價值觀。
三、耐心——班主任工作的法寶之一：
從自身的角度來說，我屬于比較急躁的，但是擔任班主任工作以來，真的磨平了我的性格，尤其是在中等職業(yè)學校的兩年時間里，我覺得自己也改變了不少，可能正是因為學生群體的特殊性，我無法任由自己的脾氣發(fā)泄，而必須考慮學生在情感上是否能夠接受。我所帶的班級在實習回校后思想上經(jīng)歷了很長時間的波動，頂撞任課教師、不嚴守校紀校規(guī)等事情時有發(fā)生，這令我很頭痛。學生接觸了社會，自然不像在校園那樣的單純了，而對于他們的教育手段，也要隨著他們的心理變化而變化，如果選擇一成不變的責罰，必定讓學生心里不平衡。在這樣的情況下，耐心是最后的方法：耐心尋找教育學生的突破口、耐心與學生溝通、耐心面對學生的質(zhì)疑等等，讓學生體會到班主任解決問題的誠意，不驕不躁，相信會去得良好的效果。
四、身體力行——榜樣的作用：
作為班主任，我一直沒有把自己定位為一名高高在上的教師，而是時刻俯身走入學生的學習和生活中去。分派的任務，我總是能夠率先垂范。平日班級管理工作繁雜，除了分派于班委外，每次活動我都積極參與到其中，無論是合唱比賽、專業(yè)技能展示還是一周一次的大掃除工作，總能看到我和學生一起忙碌的身影。我并沒有因此而感到疲憊，而是樂在其中。眾所周知，榜樣的作用事巨大的，作為每天和學生朝夕相處的班主任來說，更是應該以身作則，在學生心中樹立榜樣作用。
五、學習——時刻為自己充電：
知識是一種奇妙的東西，它可以在無形之中改變你固有的觀念。作為教師，更應該時刻補充自己的知識，現(xiàn)在的課堂與學生對于知識的需求都是瞬息萬變的。從前我們總會說：自己有一桶水，才能給予學生一杯水。只有自己的知識豐富了，才能授予學生知識。尤其是對于中等職業(yè)學校的學生來說更是如此，他們可能僅僅是在成績上后進，而對于一些社會閱歷、為人處世等方面有著自己的優(yōu)勢，課上課下，他們提出的問題可能會讓你瞠目結(jié)舌。作為中等職業(yè)學校教師，必須時刻為自己充電，依據(jù)自己的專業(yè)特點和工作需求，積極參加各種培訓，豐富自身業(yè)務知識。同時積極參加進修，時刻保持頭腦的先進性，讓自己走在教育的最前沿。
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