反思調整再創輝煌高考總結
反思調整再創輝煌高考總結
一、主要收獲
在本學期一開始，就根據塘馬中學對學生的兩個18條，對班級管理的各個方面提出具體要求，規范學生的行為習慣、學習習慣、答題習慣。并在剛開學的一段時間及時到管理，督促學生改正。讓班干部參加班級管理，發揮學生的主動性，好的班風很快形成。
重視學生自學能力、反思能力的培養。教會學生不斷調整，補習薄弱學科，優化學習方法，學習策略。在自習和反思中高效地學習。
二、存在問題
1、由于本人對學生過于嚴厲，學生有畏懼心理，學生不愿、不敢和我交流。這種情況既影響了師生關系，也是我對班級的有些隱藏較深、對學生影響較大的問題不能及時掌握，對個別學生造成了無法挽回的影響。
2、班級有些好的措施因為本人的惰性不能連貫執行，也有忽冷忽熱的想象。
3、由于對班情及個別同學了解不全面，自己也沒有專心研究，對位置的編排不是很合理，
4、對于學困生的轉化缺乏足夠的耐心。
三、具體思路
本學期將繼續沿用上學期的一些成功的做法和經驗。自己在反思之后，也要作以下調整：
1、自己在工作的時候，要克服自身惰性，班級的措施的實行要一以貫之，不可時斷時續，忽冷忽熱，還要根據現在的班情進行調整、創新。
2、對學生特別是對問題學生的教育再耐心些。對學生的要求要嚴格，但要有耐心。
3、通過多方面全面了解班情，要深入研究特別是一些特殊學生的教育要一生一策，因生施教。
4、進一步指導學生，讓他們學會自習，學會反思。克服畏難情緒，補習薄弱學科。
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