湖望小學“自育自學”的實驗計劃
湖望小學“自育自學”的實驗計劃
一、工作要點
讀的方面：
1、本學期繼續做好晨誦午讀、童書閱讀、親子共讀的指導工作。
2、策劃組織好4月份“讀書嘉年華”讀書節的相關活動。
吃、睡方面：
班主任了解實情、關注個案、跟蹤研究。
煉的方面:
1、體育組與班主任配合開展一次學生家庭體育套餐的展示活動。
2、推進羽毛球課程，利用多媒體渠道宣講羽毛球運動的文化，開展一次小型的羽毛球比賽。
做的方面：
本部和學發部合作操作“四個主人”的建議，關注過程性評價。
上的方面：
1、學習“引導自學”型課堂的理論及案例，向先行的實驗老師學習。
2、“引導自學”型課堂結構實踐，目前重點放在“確立自學重點”“圍繞重點自學”兩環節。
二、有關事宜說明
1、模塊組成：
理論學習ZZ講壇 觀摩學習 自主實踐
專題研討 調查研究 展示匯報 其他內容
2、本學期“自育自學”實驗重點：
“讀書嘉年華”。
運用“引導自學”型課堂結構進行課堂教學。（語、數先行）
3、材料整理：
切實做好每次會議的記錄、資料收集、并將收集的資料統一交與趙敏老師處保管。
4、“引導自學”型研評課方法：
本學期安排的語、數兩學科研討課，課前備課組對執教教師的研評課教案認真進行研討，執教教師在集體研討的基礎上修改教案，形成上課教案。開課當天先現場聽課，然后由執教老師就所上的課談談設計理念和感受，再進行集中評課，以“細胞式解析法”評課方式點評（3月8日講壇中具體介紹），填寫評課卡并當時收集交與趙敏老師處留存。
5、每月重點研究內容：
三月：“引導自學”型課堂結構改革
四月：課外閱讀
五月：吃好早餐—確保睡眠、體育鍛煉、樂器學習
六月：考評
三、具體安排
序號 時間 內容 方式 地點 備注
1 3月1日 宣布本學期自育自學實驗計劃 集體 交流 會議室
2 3月8日 傳榮講壇： “引導自學”型課堂結構改革講座。 各位老師提前自學相關內容 一（4）班教室
3 3月15日 名師講座： 童培（香港教育見聞） 講座、互動 待定
4 3月22日 觀摩學習：去外校觀摩“引導自學”課 觀摩學習 待定
5 3月29日
1、理論學習： 再學習《何炳章教育文選》中“課堂·學堂—關于‘引導自學’型課堂教學結構的建議”。
2、自主實踐： 圍繞理論及外校的觀摩案例確定將要實踐課型改革的重點環節。
自學理論 重點解讀 交流討論 會議室
6 4月 4月為“讀書嘉年華”活動月 ，詳見“讀書節活動方案” ／ ／
7 5月10日 專題討論：“引導自學”型課堂教學得與失。 交流、討論 會議室 書面資料呈現
8 5月13日 專題研討：《放牛班的春天》觀后感 交流 一（2）班教室 提前在網上觀看
9 5月17日 專題研討：學生“吃—睡”個案分析。 交流、分析 一（3）班教室 班主任 書面材料呈現
10 5月24日 專題研討：《給教師的建議》讀書交流 交流討論 會議室 上交書籍讀后感一篇
11 5月27 日 展示匯報：師生羽毛球比賽 展示 體育場
12 5月31日 展示匯報：學生家庭體育鍛煉套餐展示 展示 體育場
13 6月3日 專題研討：《三大傻寶闖寶萊塢》評論 交流 會議室 博客形式
14 6月28日 展示匯報：自育自學總結會 大會交流 待定 個人上交書面總結
注：請各位老師關注實驗計劃安排，有任務的老師要早做準備。
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