品質(zhì)塑造孩子一生公益講座聽后感
品質(zhì)塑造孩子一生公益講座聽后感
良好品質(zhì)是做人的根本，是道德的基石，先成人，后成才，從小塑造孩子良好品質(zhì)顯得十分重要，品質(zhì)塑造孩子一生。學(xué)校為了讓我們家長得到更多有效的教育方法，家校合作更好地引導(dǎo)孩子成長，心養(yǎng)小學(xué)邀請中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心天賦親職教育課題組的呂濱老師來校，為我們一年級家長做“品質(zhì)塑造孩子一生”的專題講座。
聽了呂濱老師的講座，我感覺受益匪淺。呂老師用生動的語言、真實(shí)的案例分別從孩子的學(xué)習(xí)、獨(dú)立以及習(xí)慣三種品質(zhì)出發(fā)，為家長們介紹了塑造孩子良好品質(zhì)的方法。通過內(nèi)容講演、案例透析，針對家庭教育中的種種現(xiàn)實(shí)問題，讓家長重新審視自己在孩子成長中的重要地位。講座深入淺出，通俗易懂，一個個生動的案例，給我們家長帶來強(qiáng)烈的震撼和反思，同時啟發(fā)家長用現(xiàn)代科學(xué)理念來教育孩子，采取行之有效的方法來幫助孩子成長。
呂老師獨(dú)特的教育思想、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法以及與孩子行之有效的溝通方法讓家長們深受啟發(fā)，為孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成點(diǎn)亮了一盞明燈。下面我說幾點(diǎn)我聽完呂老師的講座后的心得：
一. 學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是孩子最重要的任務(wù)。但是孩子的發(fā)展既有共性，又有差異，一年級階段要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過呂老師的講座讓我更加深刻的認(rèn)識到。家長不要太多介入孩子的學(xué)習(xí)中，但是不是不讓孩子學(xué)，而是讓他們自主學(xué)，在快樂的感覺中學(xué)習(xí)。不要讓孩子在家長望子成龍的心態(tài)迫使下學(xué)習(xí)，這樣孩子學(xué)習(xí)起來往往會不快樂，會覺得學(xué)習(xí)很痛苦，痛苦則會選擇逃避。
因此一定不要用成人的慣性思維認(rèn)識孩子不同年齡段的心理，學(xué)習(xí)不等于上課。不要讓孩子感到學(xué)習(xí)興趣匱乏，匱乏的孩子就不愛動腦筋，更難有學(xué)習(xí)上的
明顯表現(xiàn)。懂得鼓勵、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助孩子成為學(xué)習(xí)的贏家。
二. 獨(dú)立
聽了呂老師的講座讓我進(jìn)一步認(rèn)識到，孩子獨(dú)立的重要性。而孩子不獨(dú)立的原因就在于家長。其實(shí)，孩子從出生那一刻起，就需要并且能夠獨(dú)立，孩子精神的成長與成熟應(yīng)該和孩子身體的成長同步。有的家長覺得孩子越大越不聽話，實(shí)際上，那是孩子的獨(dú)立人格越大越明顯。對孩子來說，家長的愛“會愛是真愛，不會愛是傷害”。我們常有一個誤區(qū)，就是覺得“孩子是我的”，覺得孩子是自己的附屬品，與其說是怕孩子如何，不如說是人性自私的泛濫。當(dāng)呵護(hù)變成控制，孩子就會覺得沒有自由，而沒有了自由又何來的獨(dú)立呢？
三.習(xí)慣
呂老師給我們介紹了孩子生活和學(xué)習(xí)中主要的三種習(xí)慣，資料《品質(zhì)塑造孩子一生》。行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。聽了講座我才深深的認(rèn)識到，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。就拿閱讀習(xí)慣來說吧：
閱讀能力決定孩子的綜合素質(zhì)。閱讀是在拓寬知識面，如果不閱讀，孩子知識面孩子的臂膀如何變得更加寬大？。讀書多了可以提升孩子理解力、交往面、自信心等等。我們做家長的要和孩子一起成長，讓孩子在成長中，不斷收獲信心；對于孩子成長中的暫時過失，就需要我們家長的寬容，就需要我們家長有恒心、有耐心。
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