小學數學二年級下冊《讀統計圖表》教學片斷
小學數學二年級下冊《讀統計圖表》教學片斷
〖學校及學生狀況分析
1。這一學段的學生求知欲和好奇心很強，喜歡通過親自實踐來解決問題，尤其喜歡在愉悅的活動中學習。
2。學生積累了一些有關統計的知識，具有一定的收集、處理信息和解決問題的能力，但是對信息的收集方法沒有很好掌握。
〖課堂實錄片斷
（一）激趣導入
師：同學們，我們每周二都有一節你們最喜歡上的體活課對嗎？下節體活課我們安排哪些體育活動呢？
生1：我喜歡踢足球。
生2：我喜歡跳繩。
生3：我喜歡跑步、滑旱冰、玩單杠。
師：這可讓老師為難了，到底安排些什么呢？你們能幫老師想想辦法嗎？讓全班的同學都比較滿意。
生：那問一下，看看大多數同學都喜歡什么，老師再安排唄。
師：那好吧，我們今天就來當一次小小調查員好嗎？調查一下你們最喜歡的體育活動。（教師板書課題。）
（評析教師以學生最感興趣的體活課為背景來激發學生的求知欲望，符合學生的年齡特點，為新課做好鋪墊。）
（二）實踐活動
1。指導調查
師：你打算怎樣去調查？
生1：我打算用學號的順序來調查。
生2：我按小組來調查。
生3：我按性別來調查。
師：你們可真聰明，想出了這么多的好方法，不管采用哪一種方法，我們在調查的時候應該注意些什么呢？
生1：不遺漏。
生2：不重復。
生3：還要做好記錄。
師：你打算采用什么方法作記錄？
生1：我用畫正字的方法。
生2：我用符號的方法作記錄。
師：下面調查開始，然后把調查的結果填入統計表中。
2。調查與反饋
（1）學生調查，教師巡視指導。
（2）學生反饋信息，匯報調查結果，教師將學生的統計表用幻燈展示出來。
（評析教師引導學生想出調查的方法，體現以學生為主體獲取知識的理念。同時學生親自體驗收集數據、整理數據、描述數據的過程，符合《標準》的要求。）
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