數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，說起知識點(diǎn)，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納 1
第一課：購物
【知識點(diǎn)】：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。
2、師引導(dǎo)學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，提取數(shù)學(xué)信息，提出問題，并能運(yùn)用不同的方法解決問題。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流的過程，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算乘法。
在計算中明確算理，學(xué)會豎式的書寫。用乘數(shù)從個位起依次去乘另一個乘數(shù)的每一位，把得數(shù)寫在對應(yīng)的數(shù)位上。
第二課：去游樂場
【知識點(diǎn)】：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。
結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問題，解決問題的意識和能力。
3、理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則：兩（三）位數(shù)乘一位數(shù)，從個位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力和主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三課：乘火車
【知識點(diǎn)】：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。
2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問題，解決問題的意識和能力。
3、在已有兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法，并能正確計算。
4、體驗算法的多樣化
第四課：0×5=？
【知識點(diǎn)】：
1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。
2、一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、借助“乘法的意義”“找規(guī)律”等方法探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。
4、因數(shù)末尾有0的乘法，當(dāng)因數(shù)末尾有0時，計算時0可以先不參加運(yùn)算，計算結(jié)束后因數(shù)末尾有幾個0就在乘積后加幾個0。
因數(shù)中間有0的乘法，可以通過對比進(jìn)行教學(xué)，如：402×3=1206，
307×8=2456，同樣是因數(shù)中間有0，為什么一個乘積中間有0，而另一個卻沒有。通過討論402×3積中間是0的那位，因為沒有進(jìn)位，積當(dāng)中就保留了0，而307×8，因為發(fā)生了進(jìn)位，所以積當(dāng)中的0就不見了。
結(jié)論：因數(shù)的末尾有0，乘積中一定有0。
因數(shù)的中間有0，乘積中不一定有0。
5、掌握因數(shù)末尾有0的`乘法豎式的寫法。
6、通過小組討論，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
第五課：買礦泉水
【知識點(diǎn)】：
1、學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計算方法。
2、結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計算。
3、在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計算方法。
4、結(jié)合買礦泉水的具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過程，逐步培養(yǎng)估算意識和估算能力。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行估算。
5、在交流算法的過程中，對于學(xué)生匯報的多種計算方法都要予以肯定，但要著重引導(dǎo)用連乘的方法解決問題，并掌握連乘的運(yùn)算順序。
數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納 2
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。
2、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把前面數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)一共有幾個0，就在結(jié)果后面添上幾個0。
3、估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計算。
→（可以把一個因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個因數(shù)都同時看成近似數(shù)。）
4、有大約字樣的一般要估算。
5、凡是問夠不夠，能不能等的'題目，都要三大步：
①計算、②比較、③答題。→別忘了比較這一步。
6、筆算乘法：先把第一個因數(shù)同第二個因數(shù)個位上的數(shù)相乘，再與第二個因數(shù)十位上的數(shù)相乘。
7、相關(guān)公式： 因數(shù)×因數(shù)＝積 積÷因數(shù)＝另一個因數(shù)
運(yùn)算順序：先乘除，再算加減；同級運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計算；如果有括號，要先算括號內(nèi)的運(yùn)算。
數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納 3
1、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法： 探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算規(guī)律。
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法。并能正確進(jìn)行估算和計算。解決簡單的實際問題。
4、解決相關(guān)的簡單實際問題 鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.計算方法，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計算，提高計算能力，從而體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納 4
口算乘法
1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：
(1)把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加
(2)在腦中列豎式計算。
2、整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法：
(1)先用整百數(shù)乘一位數(shù)，再用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。
(2)先用整百整十?dāng)?shù)的前兩位與一位數(shù)相乘，再在乘積的末尾添上一個0。
(3)在腦中列豎式計算。
3、一個數(shù)與10相乘的口算方法：
一位數(shù)與10相乘，就是把這個數(shù)的'末尾添上一個0。
數(shù)學(xué)三年級乘法的知識點(diǎn)歸納 5
一、乘法湊整
思想核心：先把能湊成整十、整百、整千的幾個乘數(shù)結(jié)合在一起，最后再與前面的數(shù)相乘，使得運(yùn)算簡便。
理論依據(jù)：
乘法交換率：a×b=b×a
乘法結(jié)合率：(a×b) ×c=a×(b×c)
( 多品 小學(xué)教 育 張老 師 分 享 )乘法分配率：(a+b) ×c=a×c+b×c
積不變規(guī)律：a×b=(a×c) ×(b÷c)=(a÷c) ×(b×c)
二、乘、除法混合運(yùn)算的`性質(zhì)
⑴商不變性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)乘(或除)以同一個非零數(shù)，其商不變。
⑵在連除時，可以交換除數(shù)的位置，商不變。
⑶在乘、除混合運(yùn)算中，被乘數(shù)、乘數(shù)或除數(shù)可以連同運(yùn)算符號一起交換位置(即帶著符號搬家)。
⑷在乘、除混合運(yùn)算中，去掉或添加括號的規(guī)則
去括號情形：
①括號前是“×”時，去括號后，括號內(nèi)的乘、除符號不變。
②括號前是“÷”時，去括號后，括號內(nèi)的“×”變?yōu)椤啊隆保啊隆弊優(yōu)椤啊痢薄?/p>
添加括號情形：加括號時，括號前是“×”時，原符號不變;括號前是“÷”時，原符號“×”變?yōu)椤啊隆保啊隆弊優(yōu)椤啊痢薄?/p>
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