《平山有棵樹》聽課感想

《平山有棵樹》聽課感想

　　首先是有些許的感慨，我覺得這節(jié)課真的是一場學習視聽盛宴，莊老師確實是語文教學中好大的一個樹。來平山還沒有聽過莊副的課，回想起以前在僑中聽過工之僑獻琴語文課，莊副的風采依然記憶猶新。今天再次領略了莊副這種大師級的課，想想這輩子上課可能永遠達不到那種境界。此次用四個力來評價這課堂：

　　個人有魅力：個人的魅力發(fā)揮的淋漓盡致。教態(tài)親切、基本功扎實，熱情大方而又知識淵博，能說會道，隨時都能順手拈來。每一個教學環(huán)節(jié)她都是很用心設計的，展現出個人風采。

　　教學有魔力：課上很精彩，可見老師的準備工夫是很充分的。課上的有磁性，每個環(huán)節(jié)都吸引住學生。以平山老師原創(chuàng)詩文來感染學生，調動學生，整節(jié)課以幾個板塊構成（聽平山-讀平山-悟平山-寫平山-品平山），整節(jié)課就是這樣一步步由淺入深的。我覺得最后的寫的設計非常新穎，它既吸引了學生的視線，又喚起學生寫作的熱情，是對課堂效果的一個檢測，讓學生學以致用。

　　課堂有活力：有活力的課堂并不是一般的老師問學生答,也不是平時的那種吵吵鬧鬧,而是一種學生心靈的交流，內心有觸動，剛好體現今天主題生命化的課堂。

　　設計有張力：教案有創(chuàng)意，個性，能挖掘校本資源，內容包容萬象，對原創(chuàng)詩文的探究，欣賞有一定的梯度和深度，張力度十足。

　　不足：內容太多，學生動手練筆的時間太少了。

　　語文生命化課堂強調從生命的高度，用動態(tài)生成的觀點來審視課堂教學，滿足不同學生的需求，并能夠根據學生的需要不斷自我調節(jié)、培養(yǎng)學生散文的閱讀鑒賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)，健全學生的人格。今天這堂散文教學生命化課堂課，真的是把語文教學這扇窗完全打開了，以前只是拉開窗簾，今天把窗戶完全打開，讓我們真正看到語文教學的內涵之所在。原來語文就是這么教。

　　相信等一下我們分年段交流，也會有思想的碰撞，有智慧的火花，我們也將在平山這塊福地之上演繹不一樣的語文教學生命文化的交流。

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