《整理我的資料夾》教學課程設計
《整理我的資料夾》教學課程設計
一、教材分析：
當存放在“我的資料夾”中的文件越來越多時，就需要對文件夾進行整理。本課即學習如何對“我的資料夾中的文件進行分類整理。學生在分類思想的指導下，將學會把自己的資料按不同的文件夾進行存放。本課采用移動操作的方式來實現對文件的分類整理。
二、教學目標：
1、知識性目標
（1）了解文件的類型與文件擴展名之間的關系；
（2）了解選擇文件在整個移動操作中的重要性；
（3）掌握移動文件的基本過程。
2、技能性目標
（1）掌握排列圖標的操作方法；
（2）熟練掌握選擇單個或多個文件的方法；
（3）掌握使用菜單命令完成移動文件的操作。
3、情感性目標
（1）通過完成移動文件操作，培養學生的主觀能動性；
（2）通過對不同文件進行分類，使學生逐步建立分類思想；
（3）通過使用不同的方式來移動文件，激發學生學習信息技術的興趣。
三、教學重、難點：
1、教學重點
（1）了解對文件進行分類整理的基本原則；
（2）移動所選擇的文件到指定的文件夾。
2、教學重點
（1）了解對文件進行分類整理的基本原則；
（2）掌握移動文件的基本操作過程。
四、教學環境：計算機網絡教室。
五、課時按排：２課時。
六、教學過程：
第1課時
1、情境導入
教師：電腦中的資料越來越多時，都堆在資料夾里，要是從中找到一個文件太不方便了，這就需要我們要將存放在“我的資料夾”中的文件分類，養成良好的儲存習慣，以后查找和使用這些文件也方便多了，這節課我們就通過移動操作，將“我的資料夾”中的文件進行分類存放。
2、新授——指導學生進行分類。
要對“我的資料夾”中的文件進行分類整理，首先要考慮如何分類，最直觀的一種方法是按圖標分類，下面我就以這種方法為例：
A：指導學生打開Ｄ:我的資料夾，觀察其中的文件，選擇“查看”—“圖標”命令，使文件夾中的文件以圖標的方式顯示，然后選擇“查看”—“排列圖標”—“類型”命令，重新排列“我的資料夾 ”中的文件；
B：指導學生認識排列后的“我的資料夾”中的每種圖標類型的文件，并觀察其特點，并給它們起個名稱，填寫在P93頁的表13.1中；
C：指導學生在“我的資料夾“中創建新文件夾，并給它重新命名（“文件”—“新建”—“文件夾”，然后右擊新建文件夾“重命名”）。
學生練習，教師巡視指導。
學生示范。
小結：文件分類的方法很多種，既可按日期，也可以按文件內容，還可以按文件類型將同類的文件存放在一起。
3、學生練習
試著將“我的資料夾”的文件按其它方法分類，看誰還有什么更好的方法？
學生練習，教師巡視指導。
學生匯報自己的方法，讓別的同學評價其分類方法的優缺點。
4、小結。
第2課時
1、情境導入
教師：上一課我們學習了將“我的資料夾”進行分類的方法，同學們表現的非常棒，這節課我們再來學習如何移動“我的資料夾”中的文件，同學們有沒有信心學好它呀？
2、新授——指導學生移動文件
根據文件分類，選擇需要移動的文件，再通過“剪切”、“粘貼”命令，把它們移到指定的文件夾中。
教師示范移動連續多個文件的操作。
學生練習，教師巡視指導。
討論不有什么方法移動文件，并試著做一做？
小組討論練習、示范。
教師根據學生的學習情況，再講解示范用拖動的方式進行復制和移動。
學生練習。
３、交流
小組同學根據所學知識，相互交流完成書P98頁的“評一評”。
小組匯報，師生共同點評。
４、分層練習
（１）沒有學會的同學繼續練習（鼓勵同組同學之間相互幫助）；
（２）完成的同學，觀察“我的文件夾”中的文件，可能沒有相同圖標的，此時雙擊這個文件運行，了解它們的共同特點，完成書P96頁表13.2的內容；
學生練習，教師巡視指導。
5、總結
【《整理我的資料夾》教學課程設計】相關文章：
《散落的鈔票》教學課程設計03-26
《除數不接近整十的除法》優秀教學設計（通用10篇）05-10
課程設計總結范文（通用11篇）12-16
兩位數加一位數和整十數的教學設計三篇03-20
二年級整千數加減法口算題04-27
數學教學之方程教學反思03-20
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18