三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿

時間：2024-06-29 13:52:42

三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿

三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿

　　一、說教材

　　教材分析：

　　本節課是PEP小學英語教材第一冊第二單元的B部分。本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力．同時培養學生的觀察，記憶，思維，想象，和創造力．適當介紹中西方文化，培養學生的愛國注意精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎．其編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即話題－功能－結構－任務．

　　本課分析：

　　本課是PEP英語三年級起點第一冊第二單元B部分第1課時的教學，主要圍繞“My body parts”即:我的身體部分組成這個話題展開教學活動.主要學習的6個單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger.”同時用Let’s do中的做中應用鞏固本課所學。通過學習讓學生理解并掌握單詞,及歌謠,能聽懂，會說，會做，能指.從而提高學生綜合能力。

　　教學目標

　　1、語言知識與技能目標：

　　（1）能聽說和認讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

　　(2)能聽懂Let’s do中指示語，并根據指令做相應的動作.

　　2、學習策略目標：

　　培養學生的注意力、觀察力，充分挖掘學生運用語言交流的能力。

　　3、情感態度目標：

　　創設能激發學生興趣和創造意識的情境，讓他們真正體會到英語學習的樂趣。

　　教學重難點：

　　1.能聽說和認讀以下生詞：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發音。

　　2.能在熟練掌握這6個生詞的基礎上學說并做Let’s do中的歌謠內容,進行演練，邊說邊做。

　　教具準備：錄音機

　　二、說教法學法

　　三年級學生正處于初識英語的階段,他們對英語所具有的了解還很少,為了順利完成教學目標，更好地培養學生的興趣，課程設計中采用了“英語歌曲激趣法”、“肢體語言教學法”、“歌謠與動作結合法”、“游戲激趣法”等促使三年級孩子們主動學習,積極參與。學生通過教師的指引，動一動，擺一擺，說一說，唱一唱，通過自己的感知、體驗與實踐，產生濃厚的學習興趣，體會英語學習的無窮樂趣。讓學生成為學習的主角，讓他們在任務型的活動中真正體驗到英語成功的喜悅。

　　三、說教學環節

　　第一環節：熱身激趣,溫故而知新。

　　與學生打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you .

　　2. “Let’s sing and do”

　　為創設良好的英語學習氛圍,激起孩子的英語學習興趣, 教師以歌曲”HELLO”打開課堂教學.同時讓學生加上動作,邊做邊唱, 吸引了學生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開.

　　3. “Listen and do”.

　　教師邊說,學生將教師說的英語句子,以動作并重復的方式表現出來,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動作與聽力結合,通過肢體語言,幫助學生復習的A部分的學過的五官單詞,為本課學習身體部位打下了基礎.

　　第二環節：各種活動激趣，學習新知識。

　　Let’s learn

　　1教師邊說邊做，從Touch your nose .Touch your head. ……過渡到 Touch your arm. Touch your body.…… 這樣，通過復習頭部各部位的名稱，來導入身體各部位的名稱。同時也可以讓學生通過聽和看，自己去找出新單詞。

　　2 充分的利用身體的各部位，詳細介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個單詞，并加以鞏固練習。同時還要注意hand 和head 發音的區別。

　　3 讓學生聽Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　Let’s do

　　首先，繼續放錄音，讓學生邊聽邊看著書上相應的圖片。通過這部分歌謠式的節奏錄音，來吸引學生，讓學生對著部分產生好奇心想學的心態。

　　隨后，通過教師示范動作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時候還可通過動作示范，來強調clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。

　　由于在這部位中出現了帶“s”的復數hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設計中，我讓學生通過觀察“Wave your arm.”揮動你的一只手和“Wave your arms”揮動你的兩只手的動作，讓他們自己去找出區別，教師在稍稍小結介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區別，leg 和legs的區別，hand和 hands的區別。強調注意“S”的不同發音。

　　最后讓學生跟著這部位的錄音節奏，邊說邊做。

　　第三環節：游戲激趣,結束教學

　　1、教師利用身體各部分，教師指各部位，比比哪組學生快速正確的說出單詞。同時，開展比賽，培養學生在競爭中學習的意識。大大調動了學習英語的興趣和主動參與的積極性. 通過男女生競賽的形式開始本課的新授部分,來激發學生的學習熱情;同時與本課新知:身體部位相聯系,比一比看看哪一方先畫完一個完整的人物。

　　2、最后,教師用書中的Let’s do 部分,配合以肢體語言,帶領學生邊做邊說，還可以打亂順序，教師說學生做，或者教師做學生說，既鞏固了課堂所學,又得以拓展,激發了學生的興趣.

　　以上環節，從復習舊知、講授新知到鞏固練習、做到了環環相扣，既重視知識的形成過程，又注重了學生的思維發展過程。

　　教學效果預評估：

　　本節課利用小組競爭的形式展開學習,同時利用媒體教學,形式,方法靈活多樣, 突出重點，突破難點，使教學內容形象生動有趣，易于初學英語的三年級學生接受。課堂上采用唱英語歌曲,說做英語歌謠,游戲等方法激發興趣,能夠預想到學生應可以掌握本課所學內容，大部分可以熟練運用,與他人交流。

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