小學(xué)科學(xué)《把液體倒進(jìn)水里去》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)《把液體倒進(jìn)水里去》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
⑴科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生知道液體能互相混合，混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實(shí)。
⑵科學(xué)探究：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述液體，如清澈、流動(dòng)、油膩等；能根據(jù)液體與水混合后的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類；運(yùn)用演示、口頭和書面的形式，有目的地交流研究活動(dòng)的方法和結(jié)果。
⑶情感態(tài)度：樹立安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶各種液體；教師準(zhǔn)備的有結(jié)構(gòu)材料：油、紅酒、洗潔精，部份工具：攪拌棒、湯匙等，記錄單。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入新課
⒈談話：課前老師請(qǐng)同學(xué)們帶來了一些材料，你帶來了什么呢？在家里你對(duì)它們作了些什么研究呢？你能向其他同學(xué)們介紹一下嗎？
（科學(xué)課程提倡終身教育，因此鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行些科學(xué)探究，既激發(fā)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還有利于動(dòng)員家長(zhǎng)參與到教育中來。）
⒉學(xué)生用自己的話描述所帶的液體。
⒊談話：哦，你剛才介紹時(shí)主要介紹了××的××。想一想，還能介紹些什么呢？
對(duì)呀，我們還可以介紹××的××。
（相機(jī)總結(jié)：①可以介紹特性、用途；②家里的液體不能亂嘗，等會(huì)兒研究中想要品嘗的話，要得到老師的同意。）
（上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了液體的一些性質(zhì)，而對(duì)于科學(xué)名詞、認(rèn)識(shí)方法的運(yùn)用能力還需要結(jié)合具體的情景來培養(yǎng)；同時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)樹立安全意識(shí)，安全是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的保證。）
⒊我們?cè)谙蚱渌私榻B物體的時(shí)候通常要介紹它的顏色、形狀、味道等性質(zhì)以及它的用途。我們今天所帶的××、××等都是液體。生活中我們常常要用到這些液體。××同學(xué)你帶的是什么液體呢？（洗潔精）你能介紹一下平時(shí)你是怎么樣用這個(gè)洗潔精的嗎？
我們常常把洗潔精混入水中，那么其他一些液體和水混合又會(huì)怎么樣呢，你們想研究嗎？揭題：把液體倒進(jìn)水里去。
二、學(xué)習(xí)新課
⒈提問：研究之前，把你的液體和水混合后會(huì)一樣？會(huì)是什么樣的？請(qǐng)把你們的猜測(cè)在記錄紙上寫出來。誰(shuí)來說一說？你為什么這樣猜？（預(yù)測(cè)結(jié)果的能力很重要，它是科學(xué)探究的重要一步。）
⒉講述：交流完了嗎？好，今天我們就一起來做個(gè)小小化學(xué)家。待會(huì)兒研究時(shí)不要把你的液體一下子都用完。如果在研究中感覺還缺什么的，可以到老師這里來看看，說不定我?guī)Я恕＿�有不要忘了把你看見的記下來。
⒊學(xué)生探究活動(dòng)。
⒋提問：誰(shuí)能把你的研究向其他同學(xué)介紹一下呢？
⒌學(xué)生演示他們的新混合物，解釋混合是怎樣進(jìn)行的，并描述新性質(zhì)。
回答：
在與水混合時(shí)，液體發(fā)生了什么變化？
當(dāng)與水混合后，液體的性質(zhì)發(fā)生了什么變化？
和你原來的想法有什么不一樣嗎？
你們組的液體倒進(jìn)水里去后有幾種情況呀？
⒍提問：有的液體能溶解在水中，有的液體不溶解在水中。不溶解的液體你有辦法使它溶解在水中呢？結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢？
⒎小結(jié)：通過研究我們發(fā)現(xiàn)，用攪拌棒能使不溶解的洗潔精溶解在水中。油攪拌后也不能溶解在水中。小組討論有什么辦法可以使油溶解在水中呢？試試。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
總結(jié)：今天誰(shuí)帶的液體最有趣？誰(shuí)在小組里研究最積極？
（評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。如果是生硬地進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生不感興趣，會(huì)走過場(chǎng)。也許對(duì)學(xué)生更多的進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)好些。）
四、后續(xù)研究
⒈其他液體混合后也會(huì)這樣嗎？你有什么新發(fā)現(xiàn)？用你們的液體試試。
⒉調(diào)查日常生活中，哪些液體互相混合成為有用物質(zhì)的。
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