《風景名勝展》優秀教學設計

《風景名勝展》優秀教學設計

　　教學目標

　　1繃私庾婀的風景名勝。

　　2蹦芄蛔約菏占資料、處理資料。

　　3弊約憾手、動腦，完成學習任務。

　　教學重點

　　指導學生收集、處理資料，展示自己的特長，培養學生各種能力。

　　教學準備

　　教師：有關祖國各地風景名勝的錄像、圖片、音樂、文字等資料。

　　學生：在教師指導下通過自己查閱圖書或上網查詢等方式收集有關的風景名勝資料。形式可以是文字、圖片、歌曲或自己動手做的小制作、繪畫等；內容可以是對風景名勝的描述、與風景名勝有關的歷史故事及傳說等。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、準備階段

　　1苯淌Τ鍪咀婀風景名勝的有關錄像或圖片，激發學生了解祖國風景名勝、熱愛祖國山河的熱 情。

　　2斃∽榛蚋鋈俗急剛故鏡哪諶蕁

　　如小組展示：教師指導各組學生先綜合比較展示的內容（舍去相同的和次要的），學生再根據個人喜歡的方式進行分工準備展示。

　　二、展示階段

　　將本組或個人收集、整理的資料展示給大家，文字解說、繪畫、手工、歌舞……形式不拘，內容不限。匯報展示后，將收集的資料貼在資料欄。

　　三、評選階段

　　本著自主、公平、公正的原則，在教師的組織下評選出最佳小組或個人。

　　四、拓展階段

　　以小組為單位，把全班展示的風景名勝進行綜合，辦一期小報。

【《風景名勝展》優秀教學設計】相關文章：

課文《手指》優秀教學設計02-27

《租船問題》優秀教學設計02-10

燕子優秀教學設計（精選10篇）04-28

《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15

語文園地七優秀教學設計03-20

語文樂園五優秀教學設計03-20

《遨游漢字王國》優秀教學設計03-16

《aoe》優秀教學設計（通用10篇）10-31

小學《圖書借閱公約》的優秀教學設計01-19

《輸入詞語真快捷》優秀教學設計05-24