《不是為了分數》優秀教學設計
《不是為了分數》優秀教學設計
教學目標：
1、懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，養成做錯題目及時訂正的習慣。
2、學會本課的12個生字，能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3、會用“檢查”寫句子。
4、能正確地朗讀課文。
重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養成作業錯誤及時訂正地好習慣。
難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學好分數，不是為了分數！這話既是重點又是難點，進行思想教育。
教學準備：生字卡片、小黑板
教學時間：3課時
第1課時
教學目標：
1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2、學習、理解第1、2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學過程：
一、運用設問，導入新課。
1、設問：學習是為了什么？
2、揭題：不是為了分數
教學多音字：數shǜ 分數、數學、數字；數shǚ數不清、數來數去。
學習不是為了分數，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學習是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，
2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3、指名分段試讀課文，正音：陸續、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認讀生字和詞語。
三、學習第1、2自然段。
㈠學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發言。
1、第1句講明了時間。理解：陸續
2、第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細：說明雷鋒地態度認真；剛發下來：說明雷鋒對于作業中的錯誤及時改正。）
3、當時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發下來的考卷
雷鋒在仔細地檢查剛發下來的考卷。]
4、[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。
㈡學習第2段。
對同學的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？
教學多音字：得dei、de，組詞。
㈢學習這兩段的生字。
1、看田字格4人小組討論。
2、匯報：你記住了哪個？
鋒：左右結構，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點水？
仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結構。
改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導。
鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學生寫3個。
第2課時
教學目標：
1、學習第3、4段，教學生字：及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態度。
教學過程：
一、復習檢查。
1、得、數，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（dé děi） 得改過來（dé děi）
分數（shǔ shù） 數不清（shǔ shù）
2、開火車認讀生字卡片。
3、請兩個學生分別讀第1、2段。
二、學習3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。
2、同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]
3、雷鋒是怎么說、怎么做的？
4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5、那個同學聽了又怎么說？讀好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數！”
7、分角色朗讀兩人的對話。
8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學習生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個有困難的提出來，大家幫助解決。
及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格
格：形聲字
答：上下結構，竹字頭。
遍：半包圍結構，里面一個“扁”，書空。
四、作業指導。
1、齊讀課文。
2、指導書寫：答、遍
第3課時
教學目標：
1、復習鞏固本課字詞，聽寫詞語。
2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識。培養學生及時訂正的好習慣。
教學過程：
一、復習。
1、看拼音寫詞語。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cUò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
b、我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的？
3、說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導練習。
1、抄寫重點句。
學習是為了獲得知識，不是為了分數。
2、用“檢查”寫一句話。
（1）、讀例句，了解句式：
醫生給我們檢查身體。
（誰）給（誰）檢查（什么）
（2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發現問題）
（3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛生、作業……）（4）、按要求寫句子。]
說說：檢查（），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。
3、完成《課堂作業》。
板書：3、不是為了分數
是為了學好知識 不是為了分數
仔細檢查 重新做題
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