《誰該得第一》教學方案
《誰該得第一》教學方案
教學目標：
知識目標：認讀6個字。分角色朗讀課文。
情感目標：在平滑討論的過程中，感受畫中豐富的象想力，體會孩子們的善良正直，受到關愛別人、關心環境的美好心靈感染。
能力目標：參與繪畫比賽，在說畫中，聯系想象，滲透人文關懷。
教學重點：在朗讀、評畫中感受畫中豐富的象想力，體會孩子們的善良正直，受到關愛別人、關心環境的美好心靈感染。
教學課時： 1課時
教學過程：
一、激趣導入。
今天，三年級的一個班在舉行繪畫比賽，同學們都畫了哪些畫，誰的畫能的第一？讓我們一起去看一看吧！
二、初讀課文，認識生字。
1．自由讀課文，讀準字音，不認識的字問老師和同學或查字典解決。
2．邊讀邊標出自然段序號，用手勢表示出，標錯的改正過來。
3．課文中有一些生字詞朋友，你能讀準他們的名字嗎？出示詞語。
繪畫 宮殿 清澈 瑩瑩 大鋸 笑瞇瞇 金燦燦
自己試著讀一讀——個別讀——同桌互讀——齊讀
4．自讀通課文。分自然段讀課文，糾正字音。
三、精讀課文，感悟內容。
1．自選伙伴分角色朗讀課文。6人一組。角色自選。
2．小組匯報朗讀，全班評議，選出最佳小組。
3．在繪畫比賽上，瑩瑩、兵兵、楊揚各畫了什么畫？
4．討論：你認為誰的畫該得第一名？說說你的理由。
（1）小組內討論。師巡視，參與討論。
（2）個別發言。
5．師：是呀！他們的畫有豐富的想像力，表現了他們關愛別人、關心環境、的美好心靈，正像你們所說的，他們應該并列第一。或……
四、課外延伸。
如果你也參加繪畫比賽，說說想畫什么？為什么這樣畫。
五、作業。
將自己的設想畫下來，準備參加班里的畫展。
【《誰該得第一》教學方案】相關文章：
《猜猜我是誰》教學反思02-22
《是誰嗯嗯在我頭上》教學反思03-07
第一單元種子教學反思03-19
做扇子教學活動方案及反思10-17
《第一場雪》教學設計（精選10篇）10-23
識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16
數學第一輪的復習教學反思（精選10篇）08-28
《難忘的第一次》教學設計（通用10篇）04-09
小學教育教學微變革、微創新行動方案08-06