《小數(shù)乘小數(shù)練習課》教學反思精選
《小數(shù)乘小數(shù)練習課》教學反思精選
在練習中有較多學生把小數(shù)乘小數(shù)的對齊方式和小數(shù)加減法小數(shù)點的對齊方式混淆，從而出錯。在課堂教學中，我沒有很好的抓住小數(shù)乘法和小數(shù)加法計算的根本。小數(shù)加法和小數(shù)的乘法最根本的區(qū)別就是小數(shù)點的位置情況，在開課之前我沒能作出預料，可是在學生的做題中，我卻發(fā)現(xiàn)了好多同學在學完小數(shù)乘法的末位對齊后，加減法就忘記了小數(shù)點對齊。我想如果我能在課前作好充分的預設，在課上作好強調(diào)，學生的出錯率也會降低。經(jīng)過此單元的教學，我找到了自己在教學中存在的問題，也為我在下一部分的教學提了一個醒，使我越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂。沒有了反思，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。
另外，在教學小數(shù)乘小數(shù)課本第9頁第10題教學反思根據(jù)分析課后練習，了解到書第9頁第10題，“一個非零數(shù)乘以一個比1大的數(shù)，積比原數(shù)大，乘以一個比1小的數(shù)積比原數(shù)小”這一規(guī)律很重要，故把這一題作為一個例題要講解，為了培養(yǎng)學生說的能力，在堂上，讓學生細心的觀察分析，自己總結(jié)出這個規(guī)律，在學生基本上能說出這個規(guī)律時，展示了幾道可利用這一規(guī)律比較大小的題目，學生能夠一眼看出，從而比較出他們的大小。
【《小數(shù)乘小數(shù)練習課》教學反思】相關(guān)文章：
《小數(shù)乘整數(shù)》教學反思（精選11篇）04-18
一節(jié)課《循環(huán)小數(shù)》教學反思（精選11篇）08-30
《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學教學反思（精選8篇）02-08
《小數(shù)的性質(zhì)》優(yōu)秀教學設計（通用12篇）04-26
小數(shù)的初步認識教案參考03-20
整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)課程教學后的反思（通用10篇）06-08