《What is the weather like》的教學反思
隨著社會不斷地進步，我們需要很強的教學能力，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《What is the weather like》的教學反思，歡迎大家分享。
《What is the weather like》的教學反思 篇1
本節(jié)課是該單元的第一課時，學習重點是表示天氣的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天氣情況的幾個形容詞。課前我通過整合教材，把問與答的內(nèi)容前置，由圖片復習鞏固了表天氣的幾個形容詞，為課文的學習和句型的操練打下基礎。開課前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本節(jié)課的主要功能句。
為了調(diào)動學生學英語的積極性和興趣，以唱歌的形式來活躍課堂氛圍，學生跟著歌曲的節(jié)奏做動作。然后以圖片形式呈現(xiàn)單詞（rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy）及簡單的'句型What is the weather like today? It’s……目的是為了鞏固知識的同時，由易到難為下面學習天氣做更好的鋪墊。操練句型環(huán)節(jié)我設置了看圖片說句子，對子挑戰(zhàn)說句子，做動作猜天氣三個活動，目的是使每個同學都能參與到課堂活動中來，熟練掌握目標句型。
成功之處：
1.單詞掌握較好，在兩分內(nèi)聽寫單詞 4號以上同學全對，為句型練習打下堅實的基礎。
2.句型操練通過三個活動，課堂氣氛活躍，基本每個同學都參與了練習，目標得以落實，實現(xiàn)了英語課堂人人敢開口，人人敢展示的目標，提高了孩子們的語言表達能力。
3.活動激發(fā)興趣，孩子們愿學。課中的圖片，活動，歌曲，chant等多種形式的練習，讓孩子們在玩中學，樂中用。
不足之處：
老師在反饋的過程中對后進生關注不夠；課中各個環(huán)節(jié)過渡生硬，教師組織教學的語言單一，課堂調(diào)控能力不高等。
作為青年老師，在以后的教學中我一定做到用心體會，及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題，才能實現(xiàn)“反思性教學”。
當然在自我反省的同時，我還要充分利用教研時間，虛心聽取老教師和同科教師給予的建議，吸取經(jīng)驗，更好地與學生的溝通，使自己的教學水平更上一層樓。
《What is the weather like》的教學反思 篇2
在講授Unit3《What's the weather like》時,通過cool，cold, hot,等單詞的復習，學生們在進行本堂課新知識的學習容易了很多。
為了使學生能夠更多的清楚各種類型天氣的表達方法以及了解一些天氣情況。在進行教學時采用了歌曲導入、情境創(chuàng)設、任務呈現(xiàn)、小組合作、游戲活動、延伸拓展，等幾個教學活動，讓學生帶著任務、在情境中自主學習同時巧妙的運用語言知識，根據(jù)自己選擇的情景內(nèi)容通過小組合作的形式進行對話表演以及匯報。在拓展延伸部分，為學生設計了 “晉城天氣預報 ”的任務讓學生在任務的驅動下，通過自主學習、教師示范、小組合作交流等形式，順利地完成任務，從而讓學生體會到學習的成功感。
為學生創(chuàng)設輕松愉快又帶有一些挑戰(zhàn)的英語學習氛圍，使每個學生都能積極地加入到學習中來。很好地發(fā)揮了不同學生的潛能，使每個學生都能不同程度地發(fā)展自己的能力。
從整節(jié)課的教學設計和最終的教學效果看，基本達到了預期的.教學目標，學生的表述能力得到了加強。但同時也存在不足,如鼓勵評價運用的欠缺，應該更多的鼓勵學生，評價性語言能激發(fā)學生參與的熱情。在課堂鞏固練習的形式上應多樣些，時間上應充足一些，給學生充足的時間來體驗參與。有少部分學生對sun和sunny的用法分不清。
總之，在今后的教學中我會不斷充實自身的知識能力，提高自身的業(yè)務水平和教學能力，把更多更好的內(nèi)容帶給學生，做好學生的良師益友。
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