一年級語文下冊《朋友》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-06 15:50:33

一年級語文下冊《朋友》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《朋友》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“又”字旁，學(xué)會又、雙、晶、炎、眾5個字。

　　2、學(xué)會在讀文中理解字義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識、書寫5個生字。

　　教學(xué)難點：

　　“炎”和“眾”的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還認(rèn)識這些字嗎（板書出示：日、火、人）、（課件出示：林羽從森），今天想不想再來認(rèn)識一些新的生字朋友？現(xiàn)在你來仔細(xì)觀察這四個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　今天老師給你們帶來了一首小兒歌，指板書《兩個又字做朋友》，在我們這首兒歌中，還有一些類似這樣的字，自己讀讀這首兒歌，看看讀完后誰能找出這樣的字？在兒歌中圈出來，注意讀準(zhǔn)字音。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、音：師：誰來說說你認(rèn)識了哪些新的生字朋友？把你認(rèn)識的讀給大家聽。

　　師：如果沒有了這些拼音的幫助，你還認(rèn)識他們嗎？誰來試一試？

　　2、形義結(jié)合

　　學(xué)習(xí)雙

　　師：你們真了不起！這么快就認(rèn)識它們了。

　　這個字認(rèn)識嗎？（板書：又）誰來讀讀這個字？

　　師：（1）你們知道過去的“又”字表示什么嗎？過去一只手就用一個“又”字來表示。

　　（2）要是兩只手呢？你來猜猜是什么字？

　　（3）快和你的同桌說說你是怎樣記住這個“雙”的。

　　（4）“又”字在我們以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常遇到它，它作為一個偏旁，就是我們今天要認(rèn)識的一個新偏旁，“又字旁”。

　　（5）我們還可以用兒歌記住這個字：“兩個又字做朋友，好像我的一雙手。”

　　（6）手我們可以說一雙，你知道還有什么可以說“一雙”嗎？（一雙鞋、一雙筷子、一雙襪子、一雙眼睛）

　　3、學(xué)習(xí)“眾”

　　（1）剛才xx同學(xué)表現(xiàn)得特別好，坐得直，聽講也好，我請她到前面來，你們說現(xiàn)在臺上站著幾個人？那我在臺上只寫一個人就行（板書：人）。如果我再請一個人就是幾個人？再板書一個人。如果我想請很多表現(xiàn)好的同學(xué)都到臺上來，讓老師認(rèn)識認(rèn)識他，我要是把每個人都寫下來可要累壞了，我們的祖先可聰明了，把三個人放在一起就表示很多的人就用“眾”字。

　　（2）剛才你們學(xué)的這么認(rèn)真，老師請你們輕松一下，再來聽一首小兒歌。（放錄音）

　　（3）誰能來說一說剛才我們這么多同學(xué)都在聽這首兒歌，那你們是什么？用一個詞來說一說。我們都是聽眾。

　　（4）欣賞表演，你們在下面看，用一個詞來說一說你們是什么？你會用眾組哪些詞？

　　（5）誰能說說你還在哪兒當(dāng)過觀眾？

　　4、自學(xué)“炎”和“晶”

　　（1）出示自學(xué)要求：說說這個字是怎樣組成的？你是怎樣記住這個字的？

　　（2）這個字在哪句話中，請你讀一讀。

　　（3）我們剛剛學(xué)過了“眾”，三個人就表示人多。那你看看這個字（出示“晶”），日就表示“太陽發(fā)出的光”。三個日字在一起呢？（到處都是耀眼的光）。你們閉上眼睛想想，夜晚當(dāng)你看到滿天都是星光閃閃的，你感到怎么樣？（亮晶晶）

　　（4）你還見過什么是亮晶晶的？（項鏈鉆石衣服上的亮片……）

　　（5）你能用亮晶晶說一句話嗎？用“晶”組詞。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、請你仔細(xì)觀察一下這四個字，書寫時注意什么？