《位置與變換》教學設計范文
《位置與變換》教學設計范文
教學目標：
1、進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現象。
2、加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。
教學重點：
進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現象。
教學難點：
加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。
教具準備：
教學掛圖、課件。
教學步驟：
一、談話導入。
看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認識這些健身器械嗎？應該怎樣使用呢？（請學生簡單介紹）
二、我學會了嗎？
1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學簡單介紹一下這兒的環境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。
（注意觀察圖上的提示語）
2、轉椅在花壇的哪個方向？
蹺蹺板呢？……
3、你能在圖上找到平移和旋轉現象嗎？
（提醒學生注意：有些運動既有平移，又有旋轉。）
4、你還能提出什么問題？
三、課堂檢測，第59頁。
1、自主練習2。
將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。
2、自主練習3。
按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？
（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）
四、豐收園。
1、談談你學習這一單元的收獲。
2、評價一下你的小伙伴。
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