《綠色行動(dòng)----100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綠色行動(dòng)----100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握計(jì)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2.結(jié)合綠色行動(dòng)的情景提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)借助情景對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。
3.經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同數(shù)位才能相加的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備小棒，教師準(zhǔn)備課件，計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，春天到了，咱們校園里到處都是生機(jī)一片，看到這么漂亮的場(chǎng)景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？……這么漂亮的花你想為它做些什么？……
同學(xué)們真有愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境就從我們做起，現(xiàn)在就開(kāi)始咱們的綠色行動(dòng)吧！
二、學(xué)習(xí)新課
1．看情境圖，同學(xué)們正在澆花呢，仔細(xì)觀察，從圖中你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？同學(xué)們找到了這么多的信息，根據(jù)這些信息你能提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 這些問(wèn)題大家能解決嗎？
2．我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，要求“亮亮和東東一共澆了多少棵花”，需要用到哪兩個(gè)信息？亮亮澆了26棵，東東澆了3棵。
3．怎樣列算式呢？獨(dú)立探究算法。
4．請(qǐng)同學(xué)們想辦法算一算，可以借助課前準(zhǔn)備的學(xué)具擺一擺。
5．指名匯報(bào)計(jì)算方法
（1）26+3=29，從26往后面數(shù)27、28、29，所以結(jié)果是29。
（2）可以用學(xué)具擺一擺，把單獨(dú)的6根和3根和在一起是9根，然后2捆和9根和在一起是29根。
（3）可以在計(jì)數(shù)器上撥，先撥26個(gè)，再撥3個(gè)，這個(gè)3為什么要撥在個(gè)位上？因?yàn)檫@里的3是3個(gè)1，所以要撥在個(gè)位上。
6．不管用哪種方法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)，都是先用6和3相加。為什么6和3要加在一起呢？（6和3都表示幾個(gè)一）。
7．6和3都表示幾個(gè)1，他們都在個(gè)位上，也就是說(shuō)他們是相同數(shù)位的數(shù)。
8．如果我們不擺小棒，想一想怎樣計(jì)算26+3呢？先算“6+3=9”，再算“20+9=29”，多找?guī)讉�(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
9．完成自主練習(xí)1進(jìn)行鞏固。
10．解決第二個(gè)問(wèn)題亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？誰(shuí)能列出算式？ 11.26+30該怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立解決，同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的想法。
12．匯報(bào)自己的算法：
（1）數(shù)一數(shù)，從26往后數(shù)36、46、56。
（2）用小棒擺，先把整捆和整捆合起來(lái)得5捆，再把5捆和6根合起來(lái)得到56根。
（3）用計(jì)數(shù)器撥一撥，2個(gè)十再撥上3個(gè)十，就是5個(gè)十，5個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是56。 沒(méi)有小棒是怎么計(jì)算，先算20+30=50，再算50+6=56。
13．仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式有什么不同的和相同的地方？都是26加幾，不同的是一個(gè)加3，一個(gè)加30.26是個(gè)兩位數(shù)，3是一位數(shù)，30是兩位數(shù)，我們也叫它們整十?dāng)?shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)課題兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。
14．仔細(xì)觀察，兩道題的計(jì)算方法有什么不同？
小結(jié)：26+3是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，26+30是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先算幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。
三、拓展練習(xí)
同學(xué)們，剛才大家一起研究了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，都學(xué)會(huì)了嗎，進(jìn)行鞏固練習(xí)吧。
完成自主練習(xí)2。
自主練習(xí)5：比較每組兩道的題有什么不同，，一個(gè)是加一位數(shù)一個(gè)是加整十?dāng)?shù)。應(yīng)該注意什么，加一位數(shù)要與個(gè)位數(shù)上的數(shù)相加，第二個(gè)要與十位上的數(shù)相加。也就是說(shuō)只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些收獲？課下將自己的收獲說(shuō)個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)。
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