外研社五年級(jí)上《They can`t walk》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
外研社五年級(jí)上《They can`t walk》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在單詞中的讀音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用““He/ She/ They can/ can’t……”
2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)用can和can’t 講述自己和他人做得到或做不到的事，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，保護(hù)熱愛(ài)動(dòng)物的良好品質(zhì)。
語(yǔ)言功能：
用can和can’t談?wù)撃芰Α?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)介紹自己和他人做得到或做不到的事。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】
1. Greeting
2. Sing a song: Can I halp you?
二、Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——獻(xiàn)愛(ài)心
1、導(dǎo)入：Guessing Game:
猜一猜描述的是哪一類人——the blind/ the deaf/ kids/ students/
如：A：They can’t see. B: The blind.
討論：Who can help them? 并完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)I
2、[任務(wù)呈現(xiàn)]——“感恩節(jié)”就快來(lái)臨，我們要感謝身邊的人幫助了我們很多。我們應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心呢？
三、While-task【任務(wù)實(shí)施】
1、活動(dòng)1：舉例說(shuō)明你曾獲得的幫助。
如：When I can’t walk , my mother helps me.
2、視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色
聽(tīng)課文錄音，回答問(wèn)題，解讀課文。
如：Q1: What can’t the little girl do?
A: She can’t walk.
Q2: Who helps her?
A: Her father helps her.
3、教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。并完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)2和練習(xí)4。
四、Post-task【任務(wù)展示】
1、結(jié)合課文活動(dòng)1和活動(dòng)2的圖片，談?wù)勛约好媾R以上情景，誰(shuí)會(huì)幫助你，如：I can’t ， My mother helps me.
2、制作一張感恩卡或?qū)懸环庑沤o需要幫助的人群。告訴他們你能為他們做些什么。如：I can do housework. I can cook ,并向組員展示并交流。
3、學(xué)唱歌曲A Good Friend，并學(xué)習(xí)語(yǔ)音部分。
五、Homework【作業(yè)超市】
1. 完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)5
選做：1、制作一張感恩卡 2、給需要幫助的人寫(xiě)一封慰問(wèn)信，并幫助他。
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