三年級(jí)上冊(cè)《Im eating hamburgers and chips》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《Im eating hamburgers and chips》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、掌握本課詞匯：hamburger chips fast food …
2、學(xué)習(xí)掌握本課重點(diǎn)句型：What are you eating?
I’m eating hamburgers and chips.
語(yǔ)言技能目標(biāo)
能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本模塊句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型；看圖朗讀本課課文。
情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，有較強(qiáng)的自信心，樂(lè)于參加活動(dòng)。對(duì)中西方文化差異，尤其是飲食和餐飲方面的差別有所了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課新單詞： hamburger chips fast food…
2、學(xué)習(xí)掌握本課重點(diǎn)句型： what are you eating?
i’m eating hamburgers and chips.
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。
2、能在真實(shí)任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型
學(xué)生分析：
學(xué)生雖然中國(guó)的飲食并不陌生，但對(duì)國(guó)外的飲食文化了解得不是太好。因?yàn)樯婕暗街形鞣轿幕町悺Ｒ虼私處熢谥v授過(guò)程中要注意
1、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的人稱變化及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；
2、提前了解有關(guān)中西方快餐或飲食文化的情況，然后和同學(xué)相互交流。同時(shí)注意以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放、和諧、輕松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，給學(xué)生打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中，從而使他們的學(xué)習(xí)主體性得到充分發(fā)揮。
設(shè)計(jì)理念：
教師要依據(jù)“學(xué)生能用英語(yǔ)做什么”的思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃采用“任務(wù)型”教學(xué)方式，讓學(xué)生就本課所學(xué)句型：What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.幫助他們進(jìn)一步理解中西方文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際的能力，達(dá)到用英語(yǔ)完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)。將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能的綜合運(yùn)用能力。達(dá)到為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)了就用的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖、課件、獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程：
I、Warm up
1、Greetings.
2、復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演。
3、老師說(shuō)：“你們想知道AMY和Daming今天在干什么嗎？我們一起來(lái)看看吧！”
Ⅱ、Presentation
1、教師出示課文掛圖，播放錄音，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1，首先讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍課文，對(duì)全文有一個(gè)初步的了解。聽(tīng)完后，老師進(jìn)行提問(wèn)：“What is Amy doing? Are hamburgers Chinese fastfood? What does Amy like?”讓學(xué)生試著回答，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)答對(duì)的學(xué)生。
2、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。
3、教師播放SB Unit2活動(dòng)4的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。然后老師鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)這首小詩(shī)，并請(qǐng)他們加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、對(duì)字母組合進(jìn)行總結(jié)。
5、在理解了課文內(nèi)容之后，聽(tīng)音、跟讀。
Ⅲ、Practice
1、聽(tīng)錄音，完成SB Unit2活動(dòng)2和3。
2、完成SB Unit2活動(dòng)5。通過(guò)該游戲讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞的運(yùn)用以及新學(xué)的食品名稱。如果學(xué)生能夠說(shuō)出課本以外的知識(shí)，老師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、完成AB Unit2練習(xí)1和2，
Ⅳ、Home work
1、抄寫單詞，并造句。
2、聽(tīng)錄音，備課文，寫重點(diǎn)句。
3、編排情景劇。鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的單詞編成對(duì)話，與合作伙伴排練后為全班表演
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