新年來了的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-09-13 02:03:33

新年來了的優(yōu)秀教案

新年來了的優(yōu)秀教案

新年來了的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的詩句。

　　2.總結(jié)全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

　　3.拓展閱讀，積累詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩歌，感悟詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌《新年來了》。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┰僮x課文，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

　　2.初步有感情地朗讀詩歌。

　　3.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現(xiàn)出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會(huì)做何打算？

　　（二）朗讀感悟。

　　1.指名讀詩歌第二節(jié)，其他同學(xué)傾聽，想象畫面。

　　2.指名反饋：你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容說一說：家家戶戶貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。

　　3.教師展示體現(xiàn)新年新氣象的照片，導(dǎo)：雖然新年的景象年年見，但聽了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫面。

　　（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌第二節(jié)。讀出新年的熱鬧和歡騰。

　　（三）問題切入。

　　1.同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們什么？

　　2.畫出不理解的詞語或句子，和同學(xué)討論。

　　3.和同學(xué)交流在過去的一年里自己學(xué)會(huì)了什么，做了什么有意義的事。想一想自己的新年打算是什么？

　　4.指名反饋不理解的詩句。

　�。�1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會(huì)燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會(huì)被我們找到！”

　　①這里的“火種”指的是什么？

　�、谥该f說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？

　　③教師小結(jié)：只要有希望就會(huì)奮斗不息，就會(huì)覺得生命充滿力量。

　�。�2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

　�、佟白蛱斓哪切⿶馈笨赡苁鞘裁�？

　�、诮處煂�(dǎo)：新年知道每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會(huì)在大家的耳邊說什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對自己說一些鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）

　�。�3）“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

　�、僦该f說“虛度”的意思。

　�、谥该f說去年你沒有虛度，你學(xué)會(huì)了什么，做了什么？

　�、劢處焼l(fā)：同學(xué)們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時(shí)光，去年我們長了知識(shí)，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？

　　5.有感情地朗讀詩歌。

　　三、練習(xí)

　　1．組詞。

　　腦（）悄（）猜（）虛（）

　　惱（）俏（）請（）慮（）

　　2.按課文內(nèi)容填空。

　　新年來了！新年來了！去年，所以，今年我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，！擁抱，擁抱，擁抱，擁抱____！

　　四、總結(jié)