一年級語文《你像一個巨人》公開課的教學設計
一年級語文《你像一個巨人》公開課的教學設計
教學目標：
1、能借助拼音認讀“巨、坪、藏、森、婚、禮、震、弱、保、護”10個生字；注意區分平翹舌音、前后鼻音；認識部首“示字旁”。會描寫“坪、保、護、弱、林、禮”
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓，能把自己的感受讀出來；背誦課文。
3、理解課文意思，愛護綠化，愛護小生命。
教學媒體：
錄像、幻燈片、磁帶
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題。
1．多媒體引入
師：你們知道嗎？在一個奇妙的世界里，一束草葉就是濃密壯觀的叢林，小小的露珠比籃球都大，在這里，小小的草葉會變得巨大無比，小小的雨點就如狂風暴雨，在這里，住著一些特別的小居民……這就是屬于昆蟲的微觀世界，睜大眼睛，我們來做一次昆蟲世界的探險旅行吧！
放錄像
看了片子，你想說什么？
我覺得——
2．對于這里的居民——各種小昆蟲來說，你，人類世界中的你，就像是一個巨人。
3．板書課題
教學生字：巨（筆順）。
二、感知課文，學習生字。
1．為什么這樣說呢？我們聽聽錄音，注意聽清生字的讀音
2．交流自學情況
讀詞語（注意平翹舌音）
藏進、森林、地震、保護、巨人、弱小草坪、婚禮
交流注意點——
禮，部首“示字旁”
品字結構——三木森，坪——換部首，弱——書空
開雙軌火車讀生字
比比誰最快
3．老師很想聽聽你們能把音讀準嗎，把句子讀通嗎？
齊讀課文
三、課文學習，拓展說話
1．學習第三節課文
面對這些可愛的、滑稽的、同時又是弱小的小精靈們，詩人呼吁我們要——
出示第三節
別踐踏它們的家園哪！
它們也在享受著親情。
它們的世界還很弱小，
你是保護它們的主人。
（1）指名讀
（2）哪個詞的意思不明白？
預設：解釋親情——小動物們會有些什么親情呢？比如說，他們也會_________
2．學習第一、二節課文。
思考：從課文什么地方可以看出這些小動物們在享受著親情？什么地方可以看出這些小動物們確實很弱小？
（1）自己讀讀一二小節
（2）同桌合作讀，嘗試表情朗讀課文，還可以加上動作表演讀，齊讀
（3）想想，還會有哪些動物來參加婚禮？
拿出自己準備的昆蟲卡片，交流
（4）親情，不僅人類具備，小昆蟲們也具備，你們看，小昆蟲們在和我們說話呢！
放映昆蟲燈片，感受昆蟲的“趣”
（5）這些精靈們在草叢里還會有些什么有趣的活動呢？你能仿造課文說一說嗎？
出示句式
它們也許正在_________
自己準備交流
如果把你說的內容當成標語，掛在草叢前，花壇邊。
相信別人看了你的話，一定會被你感動的，會輕輕地放下準備踩草坪的腳，會_________
四、總結全文，適當拓展
1．對呀！我們是巨人，我們更應當好巨人，只有能夠保護弱小的，才是真正的巨人，（板書）現在，我們再來讀讀第三節
2．老師相信懷著一顆關愛動物植物的心去讀這首詩歌，一定會讀的很好，讓我們一起來試一試。
3．也許，今天你會突然對昆蟲世界產生了興趣，向你的同桌介紹你最感興趣的昆蟲（拿出自己制作的昆蟲卡，交流）
4．老師介紹益蟲，并推薦
國家地理——昆蟲悟語
野生動物之家
中國自然
板書設計：
52 你是一個巨人
弱小的世界—— 保護——
人類強大的世界
蝴蝶甲蟲等
巨人 —— 你
大森林 —— 草叢
一場地震 —— 腳
【一年級語文《你像一個巨人》公開課的教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
語文課堂《爬山虎的腳》公開課教學設計（精選12篇）11-07
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
小學一年級美術《送你一個書簽》教學設計01-14
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學活動設計03-19