關(guān)于中學教學的工作總結(jié)范文
關(guān)于中學教學的工作總結(jié)范文
20xx年度是極不平凡的一年，在縣局領(lǐng)導支持下，在全校師生共同努力下，我校繼續(xù)堅持“教育即服務(wù)，管理創(chuàng)和諧”的辦學理念，認真貫徹以質(zhì)量為生命線，在課改中求發(fā)展的策略，堅持以“有效訓練”為重點，以提高教學質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教學工作。現(xiàn)將一些具體做法匯報如下：
一、規(guī)范課程設(shè)置，努力推進課程改革。
1、嚴格執(zhí)行上級文件，開齊開足各門課程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。
2、認真學習領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實“有效教學”和“有效訓練”主題活動，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為優(yōu)化各科教學過程。
二、狠抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
1、加強教學常規(guī)檢查力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期初，教導處對教學常規(guī)檢查制度作了進一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學校集中檢查制度，校長隨時抽查制度。
2、優(yōu)化課堂教學，落實有效訓練
①提高課堂效率，堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學生，精心設(shè)計師生互動內(nèi)容，面向全體學生，切實抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課制。上課要求做到四點：教學層次合理，嚴格課前，課中，課后的環(huán)節(jié)管理;加強對學生非智力因素培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣;改革教法，注重教學藝術(shù)，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;改進教學手段，傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化教學手段結(jié)合運用，開闊學生眼界和視野。
②有效訓練，認真輔導。認真及時布置和批改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓練;認真輔導，面向全體學生，既注重了差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導，從而有效提高班級合格率和優(yōu)秀率。
3、抓評價，促發(fā)展。評價的改革是課改的重要內(nèi)容之一，通過評價能有效促進學生的發(fā)展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科的發(fā)展。根據(jù)教學進度，組織各學科單元整理復習與測試，做到有效反饋;嚴格組織期末考試，做好分析記錄工作。抓好學生成長記錄袋的填寫工作，全面系統(tǒng)評價學生，最大限度激勵學生健康成長。
三、夯實校本教研，用教改促質(zhì)量
1、我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。為此，教導處加強教研制度的建設(shè)，健全教研組、備課組教研體系，加強集體備課，提高備課實效，各教研組、備課組都制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每兩周參加教研組活動1次。
2、每學期開展一次教研活動，以聽“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級模式，開展全校性教研活動;每次活動結(jié)束，還組織老師們一些對教學中的問題進行研究，實行同伴互助，有力促進了全體教師教學水平的提高。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)以備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大市級實驗課題實驗力度，開展“快樂課堂教學”的研究，通過“問卷調(diào)查”，開展“快樂課堂”報告會的形式，極大促進了課堂的有效、高效教學，使課改和教學工作走上了科學化、規(guī)范化的道路。
四、加強理論學習，提升教師思想業(yè)務(wù)水平。
1、加強教師職業(yè)道德的學習，樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質(zhì)量觀。認真組織業(yè)務(wù)學習，學先進教育理念、教育經(jīng)驗、教育方法，由教導處牽頭下發(fā)資料和老師自學的形式，提升教師素質(zhì);同時每年學校還專門由教導處印發(fā)當年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專業(yè)技能水平。
2、提升水平不僅加強老師自身“內(nèi)功”的修煉，而且還加強“視野”的開闊，大量派出老師外出學習取經(jīng)。在海慧中學開展的“陽光教育，魅力課堂建議”研討會，我校就超員派出三位教師觀摩學習，在沙洋縣組織的“校本資源開發(fā)主題會”，我們也派出大量人員參加，同進我們積極參加兄弟學校“漢宜協(xié)作體”活動等等，這樣通過“走出去”極大地開拓了老師視野，提升了老師思想業(yè)務(wù)水平。
這樣，通過“請進來”與“走出去”的活動，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。
五、課題研究方興未艾，現(xiàn)在我校有兩個課題一個課題“農(nóng)村初中綜合實踐活動內(nèi)容與方法研究”，一個是市級課題“教學的預設(shè)與生成研究”。
1、前者下半年準備結(jié)題。
2、解決教師長期采用的灌輸式的思維定勢，注重改變教學方式，創(chuàng)造必要的教學情境，讓學生主動學習，快樂學習，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變。我校通過調(diào)查學生，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣不高，老師教學方法比較陳舊。因此，我們召開教師會，讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學經(jīng)驗，促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，用陽光之心培育陽光之人，收到了較好的效果。
本學期教學工作在各個方面都有一些改進和提高，促進了教育教學發(fā)展，但不可否認，也存在一些亟待解決的問題：
1、教師教育教學觀念教學熱情仍需進一步轉(zhuǎn)變提高。
目前，很多教師滿足于已有的教學水平，不愿學習，不愿提高，滿足于“一桶水”的教學，教學滿堂灌、炒現(xiàn)飯，學生學無興趣，教者也無樂趣，往往責任遷怒于學生，不注重“以生為本全面發(fā)展”的理念，不注重以“陽光心態(tài)育陽光之人”的教育思想，給教育教學的發(fā)展，帶來了不利影響。
2、教育教學中的一些常規(guī)工作，存在“走形式，不落實”現(xiàn)象。
補教案，補聽課卡的現(xiàn)象依然存在;平時學生輔導工作也做了，但不細致、不常態(tài);作業(yè)不及時批改，試卷由學生批改現(xiàn)象也少量存在。
3、年級之間不能協(xié)調(diào)整體管理，“各自為政”現(xiàn)象應(yīng)得以改進。雖然學校實行年級負責制，加強了各年級的責任意識，但學校整體工作往往有時讓位于年級工作，學校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成。
總之，在過去一年中，我們在教育教學中取得了一些成績，但也看到了教學中存在的一些問題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正激勵機制，加大教研教改力度，改進教法，將每一項工作落到實處，使我校辦學水平得到進一步提高。
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