關于實驗小學德育暨少先隊工作計劃
關于實驗小學德育暨少先隊工作計劃
本學期我校德育工作將以黨的十八屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，以促進學生全面發展、健康成長為目標，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，特制定20xx學年度第一學期暨少先隊工作計劃。
一、指導思想：
以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《義務教育法》為綱要，在學校“讓學生健康地成長，讓教師幸福地工作”這一辦學理念的引領下，以“培養學生良好行為習慣、創新精神和實踐能力”為目標，以“豐富多彩的育人活動”為載體，
以“全員德育”和學生“自我管理”等系列工作為特色，創建安全和諧的校容校貌，構建全新高效的德育工作網絡，創新思路，彰顯特色，扎實工作，把校園最大限度地還給學生，讓學生健康、和諧、快樂地成長，不斷推動我校德育工作再上新臺階。
二、工作目標:
（一）加強隊伍建設，明確全員育人責任
（二）提升學生素養，狠抓學生行為規范
（三）活躍校園文化，提升學校文化底蘊
（四）推進德育項目，彰顯學校德育特色
（五）注重學科滲透，加強學校德育工作
（六）密切家校聯系，構建三維德育網絡
三、主要工作：
（一）加強隊伍建設，明確全員育人責任
1﹒深入學習《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《義務教育法》，充實內容，豐富內涵，緊跟步伐，依法執教，不斷增強德育工作的針對性。
2．繼續加強師德師風建設。認真領悟《中小學教師師德規范》要求，提高教師的精神境界。強化師德建設，通過持之以恒的師德教育，提醒教師不斷增強“為人師表、教書育人”的自覺性，倡導教師講團結、講奉獻。
3﹒讓廣大教師明確人人都是德育工作者、人人有責任參與德育工作，樹立“大教育
觀”，增強德育的整合力。
4﹒繼續加強班主任隊伍建設，充分利用班主任工作室資源，發揮骨干班主任的傳幫帶作用。加大班主任培訓、研討的力度，不斷提升班主任工作的理論水平；加強對班主任工作的檢查考核力度，努力推動班級工作扎實有效地開展。繼續深入開展我最喜愛的班主任海選活動。
5﹒切實做好隊干部培訓工作。繼續完善大隊干部培訓制度，分類召開學生干部大會，班級召開班干部會議，讓學生干部進一步明確工作職責，掌握科學的工作方法，處理好學習與工作，與同學的關系。提高學生干部參與管理的能力和熱情。同時全面實行班干部輪換制，要求各班每月競選一次，充分挖掘和發揮學生的骨干作用，營造良好的班風、學風。
（二）提升學生素養，狠抓學生行為規范
1﹒繼續深入貫徹《小學生日常行為規范》，加強學生的行為規范養成教育。加強文明禮儀教育，培養學生良好的生活、學習習慣，自覺遵守社會公德（尤其是愛護公物）。在廣大學生中以每月“陽光隊員”評選的形式，大力推廣各類先進典型，發揮典型引路作用，全面提高學生的基本道德素質。
2﹒進一步完善好班風評比方案，繼續實行每周好習慣訓練制（各班班主任可根據自己班的實際情況，將每周需要落實到行為習慣寫在黑板的右上角），紅領巾監督崗每天深入到各班級對學生到校、衛生、紀律、學習等情況進行檢查、反饋，并詳細記載、評比。
3﹒認真執行《小學生守則》，開展誠信教育，充分發揮學校小記者的作用，通過開展“尋找身邊的榜樣”活動（讓小記者用照相機、攝像機拍錄，然后由信息組技術編輯，再組織各班在學校校園電視臺收看）努力提高學生的誠信意識和道德行為。
4.堅持每月更換一次黑板報，根據學校板報主題，力求做到設計新穎，書寫工整，內容詳實，貼近實際、教育性強。板報評比則應充分發揮學生的自主權、參與權，加大評比的力度。
（三）活躍校園文化，提升學校文化底蘊
開展形式多樣的少先隊活動，營造濃厚、活躍的校園文化，增強少先隊組織建設的影響力，推進學校少先隊工作的可持續發展，進而提升校園文化底蘊。
1.結合重大節日、紀念日，如：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、建隊日等開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中學會感恩，增強愛國主義情操和民族自豪感。
走進九月，首先迎來的是一年一度的“教師節”和中國傳統節日“中秋節”。通過開展“我愛我師”、“中秋賞月”等活動，對少年兒童進行思想品德教育，培養尊敬師長的良好品質，感受民族文化。
金秋十月，紅旗飄飄。圍繞國慶節，可開展“祖國媽媽在我心中”詩歌朗誦會或系列讀書活動；建隊節前，對一年級新入學的同學進行隊前教育及舉行“紅領巾的歌”入隊儀式。抓住這些契機，開展以愛校、愛紅領巾為主題的教育活動；重陽節，是中國傳統的敬老日，向全體隊員發出倡議，開展感恩系列活動。
2.開展校園特色活動。開展校園吉尼斯記錄爭創活動、冬季體育節活動、迎新年慶祝活動、十佳陽光隊員評選等學校特色活動，培養創新精神和自主意識，全面提高少年兒童整體素質。
3.法制安全教育活動。加強交通安全、消防安全、法制教育，通過舉辦知識講座，觀看視頻，消防逃生演練等形式，讓學生學會自愛、自護，促使學生成為遵紀守法的好公民，創建和諧校園、平安校園。
4.加強心理健康教育
我校有三名老師具有國家二級心理咨詢師證，本學期，將利用他們的專業知識，根據班主任提供的問題學生案例，給全校老師進行案例解剖，專業知識講座。進一步強化我校老師的心理疏導能力。
（1）開好心理健康課。關注心理，從課堂入手。在市心理健康中心組專家的指導下，大膽創編心理教材，嘗試開設心理課程，努力開創我校心理健康教育的特色課程。
（2）開設心理咨詢室。有專業心理老師對孩子進行心理疏導，有利于提高學生的心理自我調節能力和人際交往水平。心理室將根據班主任提供的需要幫助的學生情況，以學生的實際為出發點，利用午間休息時間（1次/兩周）對學生進行心理健康輔導。
（3）開辟心靈信箱——“陽光信箱”。有一些學生心理上的問題，不愿意公開；有一些學生比較內向膽怯，不敢到心理室找老師，找到他要訴說的對象，既安全又可靠。心理室對求助信件要及時進行回復，并做好記錄，同時確保學生信息的保密性。
（四）推進德育特色內容，彰顯學校德育特色
根據我校《“微創新實踐”打造幸福教育》爭創的市級德育特色的主張“貼著地面行走，不在云端跳舞。”。將在本學期繼續依托于班主任工作室這個平臺，通過“微常規”、“微講堂”、“微表彰”“微課程”、“微實踐”來引領相關活動，將大德育轉化為小德育。從而讓我們學校的德育特色，得到進一步提升。
1.根據上學年各年級申報各年級特色實踐項目進行“微實踐”活動
2.每月抽一個年級以隊課的形式進行“微常規”展示
3.每月大隊部挑選一個年級落實“微講堂”
4.進一步完善校園網站——班主任博客，不斷更新完善博客內容，使之成為展示二實小師生風采的又一窗口。
（五）關注學科特點，重視全面德育滲透
1.加強晨會課管理，每天的晨會課分為值日班長交接、每日一曲（歌）、主題教育三個環節，重視值日班長就職演講，為學生提供展示自我的平臺。
2.加強思品課的教改力度，嚴禁將品德課上成輔導課、自習課。繼續抓好學科滲透德育的研究，協助教導處組織開展思想品德課觀摩評比活動，充分發揮課堂主陣地的育人功能。
3.努力提升主題隊課質量。根據少先隊大隊部要求，每月一個主題，同時結合各班實際，充分調動全班學生，讓主題班會活動繼續成為學生思想教育重要陣地。并且以年級組為單位，每學期向全校開放一節班隊活動課，發揮班隊活動的育人功能。
（六）密切家校聯系，構建三維德育網絡
1﹒繼續加強校容校貌和校園文化建設，提高校園文化建設的總體水平，從教室布置、班級衛生、校園宣傳陣地建設等多方面入手，努力提高育人功能。
2﹒完善學校、家長、家庭三結合的教育網絡，加強班主任與家長之間的聯系。做好家訪工作，準確及時了解學生在校外的表現，有目的的進行教育。繼續按要求開好家長會，做到目標明確、內容有針對性，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系，并且認真做好資料積累，有記錄。
3﹒聘請校外輔導員，給學生上法制教育課和交通安全知識，以此增強學生的法律意識、交通安全意識。
4﹒組織學生開展其它社會實踐活動。
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