《地球和它的七個兄弟》優(yōu)秀教學設計

時間：2024-08-30 09:24:02

《地球和它的七個兄弟》優(yōu)秀教學設計

《地球和它的七個兄弟》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1、復習導入，強化生字。復習生字認讀；以自己的視角交流八大行星的特點。

　　2、學習一三自然段。以問促讀，練習朗讀；在朗讀中感受文本脈絡；深化對地球的認識，豐富“美麗”，通過口語交際，交流自己眼中的地球；認識八大行星的運行特點，體會動詞“繞”和“轉”的區(qū)別；隨文學習“呼”“住”“行”三個生字。

　　3、指導書寫生字：呼、住、行。

　　教學重難點：交流八大行星的名稱及其特點。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、出示詞語，開火車讀。

　　兄弟住著呼啦圈天王星行星

　　太陽系晴朗溫度淡藍色不停繞著

　　3、通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球有七個兄弟。這個家庭好大�。⌒值苓@么多，他們分別有什么特點呢？我們這節(jié)課繼續(xù)讀課文，來做一下詳細的了解。

　　二、精讀課文

　　（一）1、自由朗讀第一自然段，看看這個大家庭的名字叫什么？

　　太陽系：你了解太陽系嗎？（出示簡介）齊讀第一段。

　　2、過渡：你知道地球的七個兄弟分別叫什么名字嗎？地球的七個兄弟分別有什么特點呢？我們學習第二自然段。

　�。ǘ┏鍪疽螅鹤杂勺x第二自然段，標出這段話一共有幾句話。

　　1、逐句品讀：

　　第一句：從這句你讀懂了什么？（金星最亮！有多亮呢？雖然金星離我們很遠很遠，如果坐飛機能到金星，那么這架飛機差不多要開5年多。但是即使是這么遠的距離，在晴朗的夜晚，我們有時也能看到閃亮的金星在對我們眨著眼睛。開心嗎？讀讀這句話。）

　　（體會“最、晴朗、有時”用詞的準確）

　　第二句：這兒有一個字反復出現(xiàn)，是――“最”

　　讀了這句話，你能猜出這幾張圖片分別是什么星嗎？（出示圖片

　　你會用這樣的方式說一句話嗎？

　　第三句：這句中的幾個星球又有什么特點呢？

　　會轉呼啦圈嗎？（出示小朋友轉呼啦圈的圖片）瞧，小朋友正在開心地轉著呼啦圈呢！聽到“呼啦呼啦”地聲音了嗎？呼啦――呼啦――感覺到了嗎？想看看土星的“呼啦圈”嗎？（出示土星圖片）土星周圍有一圈光環(huán)，像不像在轉呼啦圈？好玩吧？開心地讀一讀吧！

　　理解“溫度”。最冷的星就是哪個？天王星的溫度最低，就像一個冷酷的天王！多有意思呀！讀一讀。

　　2、再讀這一句，認一認這幾顆星球。（點擊圖片）

　　（3）自由練讀這一段，讀出各種星球的特點來。

　�。�4）指名試讀。

　　3、地球的這七個兄弟真是各有特點呀！我們一起讀讀最后一段。

　�。ㄈ┳杂勺x第三段。

　�。�1）讀了這段，你知道了什么？

　　研讀“繞著”“轉”。誰會上臺演示一下他們是怎樣轉的？

　�。�2）出示：美麗家園

　　說一說你去過的風景區(qū)。

　　出示圖片，練習說話：有了地球，我們才（）。（住在溫暖的家里，有飯吃，有水喝，能呼吸到新鮮的空氣，能看到紅的花，綠的草，美麗的蝴蝶，能聞到花香，聽到鳥鳴，我們的生活才能豐富多彩，生命才能延續(xù)。沒有了地球就沒有了一切。所以我們要保護我們的家園，多植樹種草，不亂丟垃圾。）滲透環(huán)保意識。

　　三、識記部分生字字形，指導書寫

　　1.出示生字：呼、王、行，組詞，理解字義。

　　2.指導書寫，范寫。

　�。�1）呼：左右結構，左窄右寬，口字旁稍稍靠上寫。

　　（2）王：從字源入手，感受字形的演變。

　　書寫要點：橫畫間隔勻稱，豎畫居中，底橫長而平。

　　（3）行：觀察兩撇，一撇短，一撇長，起筆對齊，方向一致。

　　書寫要點：左右結構，為避讓右邊的長橫，雙人旁的位置稍高，整個字的上部呈現(xiàn)出明顯的左高右低之勢。

　　學生描紅，臨寫生字詞，反饋評價。

　　四、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.綜合實踐活動：小組合作，每組搜集一種行星的資料，準備在活動課上向大家作介紹。