語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)天天練復(fù)習(xí)試題
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)天天練（1）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是（ ）
A. 緋聞（fēi） 說(shuō)服（shuō） 恪盡職守（kè） 按捺不住（nà）
B. 礦藏（zàng） 盥洗(guàn) 瞠目結(jié)舌（chēng） 溘然長(zhǎng)逝（kè）
C. 忸怩（niē） 雋永（juàn） 锃光瓦亮（zèng） 令人咋舌（zé）
D. 追溯（sù） 埋怨（mái） 下自成蹊（xī） 穿鑿附會(huì)(záo)
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A. 布署 筆桿子 要言不煩 陳詞濫調(diào)
B. 慈祥 攝相機(jī) 唉聲嘆氣 淺嘗輒止
C. 急躁 露馬腳 頂禮膜拜 出奇不意
D. 渲染 發(fā)帖子 情投意合 殫精竭慮
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）
A. 2011年我國(guó)許多地方的大旱警示我們，本來(lái)就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
B．漂亮而有個(gè)性的新車(chē)型越來(lái)越多，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件大好事，他們有了更多的選擇余地，可以擇善而從。
C．十二五的第一個(gè)年頭國(guó)家財(cái)政稅收穩(wěn)定增長(zhǎng)，跨過(guò)十萬(wàn)億大關(guān)，這都由于中央決策者們和經(jīng)濟(jì)界人士高瞻遠(yuǎn)矚，從長(zhǎng)計(jì)議。
D．光芒萬(wàn)丈的美國(guó)籃球巨星，在現(xiàn)實(shí)的勞資關(guān)系中也不過(guò)是棋子，而擺布棋子的大手，就是能翻云覆雨的NBA資方。
4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．考生趕考，請(qǐng)攜帶您的有效身份證件和準(zhǔn)考證（“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”或“軍校學(xué)員證”），若無(wú)上述證件，將無(wú)法進(jìn)入考場(chǎng)。
B．古人云：“大智興邦，不過(guò)集眾思”。記得溫總理曾說(shuō)過(guò)“言路當(dāng)開(kāi)而不當(dāng)塞”，只要領(lǐng)導(dǎo)干部把群眾的意見(jiàn)當(dāng)作“寶貝”，虛心聽(tīng)，廣泛取，就是國(guó)之幸、民之幸。
C．“三公消費(fèi)”是指公款吃喝、公車(chē)私用和公費(fèi)出國(guó)。問(wèn)題難治，是官員頭腦中的“官本位”意識(shí)。因此，根除官員頭腦的官本位意識(shí)、特權(quán)思想，顯得尤為重要。
D．山東省旅游部門(mén)充分利用央視媒體，廣泛進(jìn)行“好客山東歡迎你”的旅游推介活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有指導(dǎo)性、有時(shí)效性、有感召力，在宣傳中提升了山東的形象。
5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．中國(guó)的匯率制度改革，不僅要考慮對(duì)周邊國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)、金融的影響，還要考慮自身經(jīng)濟(jì)、金融的穩(wěn)步發(fā)展。
B．警察牌號(hào)車(chē)接送單位職工孩子上下學(xué)，表面上看是為社會(huì)分憂，實(shí)則是權(quán)力支配下的謀求私利，“警用校車(chē)”還是不要的好。
C．據(jù)中新網(wǎng)10月6日?qǐng)?bào)道，蘋(píng)果公司的前任首席執(zhí)行官喬布斯已經(jīng)去世，并在其官方網(wǎng)站登出訃告。
D．據(jù)蘇州市的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計(jì)，劇裝制作總成本的60%來(lái)自刺繡。
6．閱讀下面唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
寒食①寄京師諸弟 韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷，江上流鶯②獨(dú)坐聽(tīng)。
把酒看花想諸弟，杜陵③寒食草青青。
注：①寒食：舊俗清明前一日或二日為“寒食”。寒食不舉火，故稱(chēng)“禁火”。 ②流鶯：飛行不定的黃鶯。 ③杜陵：地名。在今陜西西安市東南。
（1）結(jié)合全詩(shī)分析首句中“冷”字的妙處。
（2）這首詩(shī)的后兩句在景與情的關(guān)系處理上有何獨(dú)到之處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分）
（1） ，鳥(niǎo)倦飛而知還。 （陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）
寄蜉蝣于天地， 。 （蘇軾《赤壁賦》）
（2）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)， 。 （白居易《琵琶行》）
但以劉 ， ，人命危淺，朝不慮夕。 （李密《陳情表》）
（3）其稱(chēng)文小而其指極大， 。 （司馬遷《屈原列傳》）
仰觀宇宙之大， 。 （王羲之《蘭亭集序》）
（4）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ ， 。 （王勃《滕王閣序》）
， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 （《齊桓晉文之事》）
8.說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)出漫畫(huà)的寓意。（4分）
畫(huà)面內(nèi)容：
。（2分）
漫畫(huà)寓意：
。（2分）
9.在下面一段文字的橫線處填入合適的句子，將段落補(bǔ)充
完整。（4分）
假如世界上沒(méi)有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒(méi)有愚鈍，機(jī)智還有什么光榮呢?
， ? ，
?要是沒(méi)有了殘疾，健全會(huì)否因其司空見(jiàn)慣而變得膩煩和乏味呢? （選自史鐵生《我與地壇》）
10.2010年6月5日，在高考來(lái)臨前夕，重慶萬(wàn)州區(qū)一中學(xué)舉行了高中畢業(yè)典禮，近900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地，向老師行跪拜禮，感謝老師三年來(lái)的教育之恩。對(duì)此，校方回應(yīng)說(shuō)，同學(xué)們行跪拜禮不是學(xué)校組織的，不過(guò)學(xué)校倡導(dǎo)這種感恩方式，因?yàn)閷W(xué)校注重灌輸“感恩”理念，學(xué)生每天都要做“感恩操”。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你表明自己贊成或反對(duì)的看法，并說(shuō)出兩條理由。（40字左右） （4分）
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)天天練（1）參考答案
1.A（B.礦藏cáng C.忸怩ní D.埋怨mán）
2.D（A.部署 B.攝像機(jī) C.出其不意）
3.D（A．“指日可待”：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生的事。感情色彩不對(duì)。 B．擇善而從：指選擇好的向他學(xué)習(xí)，也指采納并實(shí)行正確意見(jiàn)。屬于使用范圍錯(cuò)。 C．從長(zhǎng)計(jì)議：多指未來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的意思。此處使用的語(yǔ)境不對(duì)。 D．翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)常或玩弄手段）
4．C（A．括號(hào)應(yīng)放在“身份證件”之后。 B．第一個(gè)句號(hào)應(yīng)移至引號(hào)之內(nèi)。D．兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)）
5．B（A．不合邏輯，應(yīng)為“不僅要考慮自身經(jīng)濟(jì)、金融的穩(wěn)步發(fā)展，還要考慮對(duì)周邊國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)、金融的影響。C．最后一句成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上主語(yǔ)“蘋(píng)果公司”。D．“第一批……傳承人”邏輯混亂）
6.（1） “冷”字既寫(xiě)出了“禁火空齋”而帶來(lái)的環(huán)境的蕭索清冷，2分；又和下文的“獨(dú)坐”“想諸弟”相照應(yīng)，表現(xiàn)出作者因離家在外和思念故鄉(xiāng)親人而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞，2分。 （2）第三句直接表達(dá)“想諸弟”的思鄉(xiāng)之情，1分；結(jié)尾一句從本句看情寓景中，從全詩(shī)看以景結(jié)情，2分；進(jìn)一步烘托出了“想諸弟”之情，更使人感到情深意遠(yuǎn)，1分。 注：學(xué)生如答情景交融，借景抒情等也算正確。
7．（1）云無(wú)心以出岫 渺滄海之一粟 （2）猶抱琵琶半遮面 日薄西山，氣息奄奄 （3）舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn) 俯察品類(lèi)之盛 （4）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義 注：本小題多寫(xiě)、少寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)均不得分。
8.（1）畫(huà)面內(nèi)容：地上有一個(gè)錢(qián)包，一個(gè)人走到錢(qián)包前卻又繞道而行，走過(guò)去后又回頭看那個(gè)錢(qián)包，他在想這是不是一個(gè)陷阱。 注:語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，連貫；意思對(duì)即可；2分。 （2）答案舉例：人們之間的不信任，是社會(huì)（道德、倫理、誠(chéng)信意識(shí)）發(fā)展的陷阱。 注：意思對(duì)即可；2分。
9.示例：要是沒(méi)了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運(yùn)?要是沒(méi)有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢? 注：每句2分，內(nèi)容一致1分，句式相同1分。 共4分
10.答案舉例： 贊成：跪拜禮,是中國(guó)最隆重、最傳統(tǒng)的禮節(jié),向老師行此禮,是借助這種形式表達(dá)內(nèi)心的感恩。培養(yǎng)學(xué)生的感恩感激之心,是學(xué)校教育的目標(biāo)之一。 反對(duì)：讓學(xué)生采取跪拜的方式來(lái)表達(dá)情感,有悖于時(shí)代文明和教育理性,缺乏實(shí)質(zhì)性的教育感染力。需要生動(dòng)而鮮活的教育理念,培育學(xué)生的自立自強(qiáng)精神。 注：只寫(xiě)贊成或反對(duì)不得分；每條理由2分，共4分；言之成理即可。
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