師徒成長總結（通用15篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的師徒成長總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒成長總結 1
真的感覺時間在飛逝，感覺昨天是一名學生，而今就轉變為一名老師了，這之間，有很多的不適。一個學期過去了。這半年時間，我經歷了很多，也收獲了很多，尤其是師傅給予我的教誨與幫助，更是讓我終身受益。師傅在教學方式，學生管理以及教育科研等方面都給予了很大的指導與幫助。 作為剛剛走上講臺的我們，只有才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在師傅的指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
每天堅持聽師傅的課，及時發現自己的不足，不論是正課還是習題課，不論白天還是晚課，我都堅持聽課。善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
經常向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的`身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我。
師傅的教誨我會銘記于心，并能夠在自己今后的教學生涯中很好的去理解與內化，相信在師傅的幫助下，在自己的努力下，在同事們的支持下，我肯定會不斷進步，向一名合格的，進而是優秀的人民教師不斷接近！
師徒成長總結 2
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的盧麗佳老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。盧老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在敬佩之余，獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的.同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。
回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，盧老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學，“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，盧老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，這一年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。 二、鼓勵我多上公開課，盧老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，盧老師都親自來予以指導。老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不抓住機會鍛煉自己，正是老師的正確指導，我在教學上得到了提高。 三、鼓勵我多評，新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的示范課等每次課后老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”盧老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，爭取茁壯成長！
師徒成長總結 3
時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。王老師 在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的'教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，王老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒成長總結 4
時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：
首先在教學上，xx在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課？
一切的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課進程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學進程、結課方法等各個方面xx都給予我很多的指導，并且徒弟在她的課中有甚么好的行動，有甚么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在教室上能夠避免一些問題，讓我少走了很多彎路。
第二、正確對待聽課。
只要多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一名的。聽課可以使我發覺一些自己難以留意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，偶然形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在徒弟的幫助下，我逐步有了改善。聽課后要能夠把每一名老師反應的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷勉力的進程，要多考慮，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，xx老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的`每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
第四、利用一切機會研究。
作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在xx老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經。
我聽師傅的課收獲頗豐，xx上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的.氛圍中研究知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，xx的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在xx的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷研究，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的高中數學教師。
師徒成長總結 5
為了施行“青藍工程”和“名師工程”，造就一支敬業愛崗、樂于奉獻、業務精良的教師部隊；為了加強班主任部隊建設，促進新班主任的迅速成長；我校開展了師徒結對這一活動。這一學期即將劃上句號，回顧這一年來的教育教學理論，既有使人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也獲得了很多深刻的教訓。作為教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”恰好在這二者之間搭起了橋梁，發揮徒弟豐富的教育教學經驗，加上教師的激情和創造力，使得教師教育教學水平不斷提高。
在這一個進程中，作為教師的獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。徒弟有豐富的教育教學經驗。作為步入社會工作的新人，缺乏的恰是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，徒弟以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
1．端正思想，順利完成轉型。
因為有剛從大學校園里走出來，進入社會加入工作首先便需要完成從大學生到小學教師的轉型。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“xx為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。徒弟能以身作則，處處嚴格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理井井有條，為徒弟提供一些可以參照的具體做法。
把對學生的嚴格要求滲透到每一天：師傅要求學生語言文明，徒弟從來看不到她們隨口吐臟話；要求學生做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求學生與人為善，徒弟看到她們的凝聚力；要求學生真心對待研究，徒弟看到師傅認真批改每一本作業這些事情都是每天發生在師傅身上的小事，對于徒弟的起到了模范帶頭作用。徒弟也努力研究師傅的管理方式去管理班級，果然初見成效。而且師傅以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學識吸引著徒弟，影響著徒弟，xx在潛移默化中受教育和指導，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學生一起跑步；布置板報時精心選擇材料，充分發揮學生的主動性和創造力，體現以學生為本。對學生曉之以理、動之以情、循循善誘；發現學生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥；這一切讓徒弟感覺到師傅是一個真正愛崗敬業，無私奉獻和業務精良的教師。
2．熟悉教材，掌握教書育人的基本功。
教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的'更多的知識。徒弟再三夸大要熟悉教材，方能對癥下藥。
這一點徒弟給了徒弟很多幫助，在每次集體備課和教學沙龍中，徒弟總對徒弟的教材和教法進行深入分析，以便徒弟能更快的.適應和掌握所教內容，重點突出，更易解決難點。在平常的教學上，每次上公開課前，徒弟都要向徒弟請教這堂課的教學設計，跟她們討論教學方法，公開課上完之后，師傅總歸會提一些教學上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學水平大有益處。
3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。
熟悉了教材，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，徒弟的教學理論太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候每每比較生硬，很難做到得心應手。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，徒弟就早年輩老師們那邊學會了在教學理論中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平常累積了教學方法，使此后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級管理上，徒弟給了徒弟很多指導性的意見。
此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給徒弟的好經驗。在師傅們的盡心栽培之下，徒弟茁壯成長。總之，經過一年來的相互研究，雙方自身成長的很快，收效頗多，處進了全校的教育教學工作，是學校的整體工作上了一個新臺階。
師徒成長總結 6
時光荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了。回顧這半個學期我在加入學校構造的“師徒結對”活動中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業。教師被社會、家庭賦予的期望值十分的高。來到xx，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理擔負。環境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發的事件。很高興的是學校及時開展了“青藍工程—師徒結對”活動，為我的教育教學事業添磚加瓦。
我的師傅xx是xx為數不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學經驗。這學期初，我很榮幸成為xx的徒弟。他把自己多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自己的收獲：
首先，多聽師傅的`課，及時反省。
以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學生難把握，自己難講授，聽了師傅的`課后我茅舍頓開。xx老師的教學環環相扣，條理清楚，思路明晰。通過課前交流，課后體會小結，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結反省了自己的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。
其次，不斷研究，拓展思路。
作為師，面對環境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷研究，才能使自己及時跟上學校的教育教學工作程序，才能以全新的理念輔助自己的教學工作。因此，在xx的耐心指導下，我利用課余時間積極研究，不斷更新自己的教育理念。在通常的教學工作中，我認真備課，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教徒弟。
此外，大膽展示自己，相互研究。
每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課，怕同事批評，但是，我不這么認為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發現一些自己在教育教學中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自己的優缺點，讓我在以后的教學中有意識地進行調整和完善。
在徒弟的循循善誘下，我學到了很多寶貴的教學方法、方式，從徒弟的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深摯的教學基本功，同時也從徒弟身上學到了誠懇、踏實的工作態度。作為徒弟，我誠摯地感謝徒弟這半個學期來對我的指導和鼓勵，更感謝xx為我提供了這個研究成長的平臺。借師徒結對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和相互研究的機會，在此后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。勉力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業盡一份菲薄之力。
師徒成長總結 7
20xx年我從一個剛畢業的大學生轉型到一名老師，剛初來乍到的我就任職四年級兩個班的數學，但是在低年級的數學方面我都毫無經驗可言，如何把握教材的重點急難點？如何構造教室教學？正當我沒有頭緒的時候，學校開展了對新老師的師徒結對，一幫一護研究的號令，我有幸與有經驗的xx結為師徒，借助師徒結對的力量，讓我在教學上有了引路人，我十分的感謝我的徒弟xx。
在這一個多月以來，我師父xx經常地與我討論跟我講上課細節方面的把握，與上課該注意的地方，在九月份，我聽了我師父一節對四舍五入的求法，雖然四舍五入的內容不多，可在一節課聽下來，讓我發現在了師傅講的很精細，在各個知識點上真的可以用精細來形容，抓住了每個該注意的，可以讓學生懂起來容易些，同時我也發現在自己在上課的時候很欠缺的一點，沒有把內容講的很仔細，可能我的重點是講了，可是沒有每個點的幫學生分析的很清楚，這樣子下來，可能學生聽著就會出現半懂半不懂的情況。這個在接下來的課堂上我要特別的注意起來。也讓我明白了以下幾個方面：
上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學進程，又要留意好各環節的'過渡自然。并制作了各種有趣的教為教室教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的數學游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在施行教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的教室變為生動有趣，讓他們在快樂中研究，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性獲得了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。
每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
九月份是個讓我自己發現缺點并快速成長的的時候，我也進行了我人生第一次的數學教研課，當xx老師過來與我說第一堂課先讓我來準備上課的時候，我很緊張，生怕上的不好，可是后來想想其實也沒什么的，如果其他的有經驗的老師不來聽課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的`發現自己的問題所在，再去解決他呢？同時也是使我快速成長發現問題的一個橋梁。能知道自己什么地方很不足；教學過程中不注意總結，而且教學時沒有根據人的記憶規律進行教學，以后我會注意到這一點，要注意平時階段性的復，要將講過兩三天的題型就要進行復。要讓我的教學做到井井有條，不出現混亂的局面，要讓學生有規律的研究，有規律的復，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。
一個月下來我覺得自己成長了不少，在上課把握知識點的的認識，與上課一節課下來的把握的時間。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互研究的機會，從而獲得提高。總之，這一個月以來，在xx的悉心指導、我各方面都有了一定的提高。此后我要更加主動地、虛心地向他多研究，多請教，勉力工作，積極創新。
師徒成長總結 8
在xx老師的指導下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。xx的為人處事，經驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中。
xx常常要求自己的學生要有理性，當然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，我很不慣與學生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學生的關系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當吃力，影響了自己的教學，為此我苦惱了一陣，xx就一邊幫我做學生的思想，一邊教育我如何與學生進行交流。我經常在他教育學生過程中仔細的聆聽研究。他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛煉的機會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。
理性是xx給我最大的收獲，然后我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。一天天的研究，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是xx教會我的'。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，我有時會讓xx一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由于為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝xx一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的安排，有xx這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。
師徒成長總結 9
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅xx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。xx在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、作為一名青年教師，只有不斷研究
才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在xx的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。徒弟給我評課時，會反應出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的.徒弟在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸感染xx會在評課時及時地反應給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。徒弟在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的`每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向徒弟取經。我聽徒弟的課也有很大收獲。xx的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！教室氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的研究氛圍中研究知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽徒弟課的進程中，我逐步體味到他的教學作風，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝徒弟對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個研究成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續勉力，更加主動地、虛心地向大家多研究，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將徒弟和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教徒弟和其他老師，至心誠意地承受徒弟的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒成長總結 10
白駒過隙，很快一個學年就過去了。作為一名新進二小的教師，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全，在種種的磨練中我進步了也成長了，為此我衷心感謝我的結對老師-徐老師，我慶幸自己能成為徐老師的徒弟。
徐老師承擔了四年級兩個班的數學教學工作，這兩個班共有155名學生，光批改作業就要花許多時間，與他人相比徐老師無疑是忙碌的。她常常將備課、鉆研教材等工作帶回家去做，看著她這么的辛苦，我總覺得請她幫助會增加她的工作量，為此我很猶豫，可徐老師沒有給我猶豫的機會，在每周的業務學習前她會對我作出具體的要求，她要求我閱讀教學業務書籍，在活動中與她交流想法；她要求我收集教學疑惑，在集體備課中提出，師徒共同解決。在她的影響和鼓勵下，內向的我變得愛問了，徐老師特別的謙虛也特別的.溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，在相互的探討與思考中我學到了不少的東西！
作為一名剛從農村小學進城的老師，我覺得最大的困難就是解讀教材，因為對教材的處理不到位，實際的教學常常感到重點難點很難突破，覺得整節課都是我在講，我講得辛苦，學生聽得茫然。徐老師了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作。記得剛開學的第一個星期，趙校長說來聽我的課，作為一個新進老師，我很緊張，也很無助，徐老師得知這種情況后，百忙中抽出時間給我指導，告訴我這節課怎么上，重難點是什么最終這節課得到了趙校長的表揚。在徐老師的要求和影響下，我堅持平時“充電”，在教學中遇到難點、重點、疑點，我會主動向周邊老師請教，現在的我已逐漸成長為學校業務能力比較強的老師之一了。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。剛開學，徐老師就跟我制定了一個計劃，每個星期我至少要聽三節師傅的課，而我也要準備一節課給師傅聽。每次師傅聽完我的課，都會利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己說說這節課的優缺點，然后師傅再說出她自己的'看法，以及這節課的一些重難點應該在哪突破。剛開始的幾個星期，我對課堂的駕馭有些不知所措，有些學生在摸清我的“底”后開始不認真聽課，愛玩一些小動作了。針對這些情況，師傅給了我很多建議如課堂上對好的學生大力表揚，對表現差的學生要有針對性的提出來，如果該學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中紀律就整頓好了。我按照師傅的話去實踐，確實很有效果。
這一年，我上了兩次公開課，在每一次的活動中師傅都很有耐心地給我分析每節課的重難點，聽過我試教之后再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚至有時親自上示范課給我看，在師傅的幫助下這兩節課都受到了聽課老師的好評。我成長了，我進步了，這點點滴滴的成功離不開徐老師的指導和幫助，感謝學校組織的“師徒結對”活動，它使我受益匪淺，從徐老師的身上我學到了務實實干的精神，學到了無私助人的精神，在以后的教育教學工作中我將不斷學習，不斷提高，使自己向專業型教師發展。
師徒成長總結 11
本學期我們學校組織了師徒結對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點小緊張，同時也有點小激動。大家都知道牛校長是數學專業出身，她參加觀摩過很多數學優質課，也多次指導新教師參加數學優質課并獲得大獎。我很佩服牛校長，我告訴自己這學期我要大干一場了，絕不能辜負牛校長對我的信任與栽培。
作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平時不上課的時候，我就研究課本，教學設計，看優質課視頻，每節數學課我都精心設計。每周一開始，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建設性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風，收獲滿滿。
下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的.優點和缺點。
比如最開始上課課堂秩序亂，學生紀律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節課上下來累得不行。師傅指出平時一定要嚴抓紀律，關注整體學生，抓個別學生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀律就有了很大改觀。
4、課堂紀律提高之后，師傅開始評論我的教學設計，他從ppt設計，板書書寫，到我對學生的評價語等各個方面來指導我。
對于我的教學細節起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。對于學生的課堂作業，在講解新課時，我比較注重讓學生自己主動建構知識，自己提出問題并解答，下課后收集學生的作業紙。我仿照別人的'優質課給每個學生發A4紙，學生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應該發適合學生的作業紙，于是我就把作業本撕開，發給學生，下課后收集學生的作業。這樣一個建議對我的教學質量有了極大的提高。
5、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。
老師用說悄悄話，小秘密來吸引學生的興趣，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
名師出高徒，強將無弱兵。“師徒結對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的老師來說，這次活動既是一種機遇又是一種挑戰。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，豐富自己的教學實踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
師徒成長總結 12
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大進步。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
大家都知道師徒結隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目的安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課程度有了進步。
3.師傅給我評課時，會反應出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比方對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反應給我，從而起到了肯定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別明晰。老老師的課給人的.感覺沉著不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氣氛中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的`紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和互相學習的時機，從而得到進步。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的時機。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學習，不斷的進步自身的從師素質，就能成為一名合格的人民老師。
師徒成長總結 13
為了幫助新教師趕快的成長，我們學校向來在睜開“師徒結對”活動。時間過得真快，一片晌一個學期又過去了。我十分好運的獲得授課經驗特別豐富的王亞輝老師指導，讓我不但在教育、授課上，而且在師德涵養、為人做事等方面受益匪淺。
平時里，師傅激勵我多學、多練。常常敦促我多看授課用書，多聽其他老師的講課，多汲取別人優異的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在講堂上如何組織語言及駕御講堂的能力。課下我堅持寫好聽課談論，在汲取別人豐富的經驗同時，再參加自己的想法，把這些應用到自己的授課中，使自己的授課水平逐漸提高。只有不休學習，才能使自己更好的適應授課的要求，才能以嶄新的思想、看法指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育授課書刊，經過多種方式獲守信息，不斷更新自己的教育授課看法。
互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課，從授課中學習師傅的長處，設計授課設計、提問的.技巧，駕御講堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的進步、授課設計的缺乏之處及需要改進的地方。
十一月，馬寨鎮優異課比賽中，師傅指導我上了一節大括號。課前，師傅和我一起精選課題、分析課題、研究課題。很仔細地看我的授課設計設計，仔細地聽我上的試講課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一起改正授課設計。凝練語言，并一而再，再而三的仔細指導，賞賜我最大的激勵，也使我信心倍增。
經過我的親身經歷，我感覺“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯系在我與師傅之間，使我們在存心沒心之中增加了溝通和互相學習的機遇，從而各方面都有所提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，授課有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教育和關心是分不開的。此后我將連續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的希望。
經過這學期的師徒結對活動，我意會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“授課相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度說說我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
就我個人而言，有人聽課必定比沒人聽課時的歡樂程度要高很多，講課也就更為有激情，對孩子的感染力就更大。因為要向師傅論述備課的構想，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意環繞講課目標安排授課活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
師傅給我評課時，會反應出很多我自己沒存心識到的長處和弊端。比方對某個教具或場所的使用，我可能從教師的角度感覺該用，但其實不知見效會如何，但師傅能夠從聽講人的角度意會到，評課時就會反應給我，從而起到了必定或否定的.見效，讓我此后能夠存心識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是授課有序，特別 清楚。老教師的課給人的感覺沉穩不迫，講堂氛圍也很好!真實的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育授課與感情教育聯合在一起。
大家都有意會，仔細準備一節輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好似堂堂都是公然課，必定會帶來更大收獲。我感覺師徒結對象一條無形的紐帶聯系在師徒之間，使他們在存心沒心之中增加了溝通和互相學習的機遇，從而獲得提高。
綜上所述，讓我深深意會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我供應了這樣的機遇。關于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就必定要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自己的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒成長總結 14
時間飛逝，很快半年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
回顧這學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，在高三教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
我很榮幸能成為任靜環老師的徒弟。而且任老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學到了不少東西！，在任老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。任老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐，才能迎接即將到來的高考。因此，在任老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過高三語文的教學工作，剛開始把握不好學生的特點。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是任老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現語文課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的'效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。任老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感到老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。
此外，老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向任老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
再次感謝任老師的幫助！
師徒成長總結 15
這一學期，我很榮幸能成為王老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。
所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的`舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的.靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在王老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝王老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
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