九年級語文上冊備課組計劃
九年級語文上冊備課組計劃
篇一：九年級語文上冊備課組計劃
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養，經九年級備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創造性地加以實施。
一、集體備課，整合練習資源，提高效率。
1、加強集體備課的作用。
每一篇課文、每一個專題由專人負責主備，提倡備課組的“說課”制，每周由負責下周上課內容備課的教師說課，包括對教材理解、上課思路設計、重點難點的處理方法、練習題地配備等，負責備課的老師要精心備課，提供所備內容的教案、課件及相關的練習，負責到底，然后大家探討，利用九年級備課組在同一辦公室并且又坐班的條件及時碰頭，及時交流，備課組長做好把關工作。針對九年級已經展開的分層分班教學，組內各位教師要一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業批改等方面體現班級的特點，使所帶的班級能夠在本學期有進步。
2、基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，備課組要自行編制相關的練習，為保證練習編寫質量和操作上的規范性、有序性。
具體說明如下：教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或整份搬用其他練習、試卷。為體現文言文教學的重要性，每篇文言文要編寫一課一練，由主備此課的老師負責，練習要扣住課文重點，題量要少而精。老師要認真批改練習，做好情況記錄，及時反饋，專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、分層輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
二、統籌兼顧學科教學，合理安排教學進度，高效、有序地完成學期教學任務。
1、教學進度：合理的教學進度是學期教學的重要依據。根據本學期教學時限和九年級工作特點，備課組在研討學期教學進度時，突出考慮兩個方面：
一是本學期不僅要上完九年級上冊的教學任務，還要完成九年級下冊將近四個單元的教學任務。
二是教時安排要非常嚴格，整個備課組要統一教學進度，一旦確定就必須嚴格執行，因為牽涉練習、備課到考試的問題，因此本學期的教學進度安排必須相對精確。三是將文言文單元分解到各個單元實施教學。
2、作文安排：
作文教學是語文教學的重要組成部分。為了把這項工作做好，我們做了如下統一：
（1）大作文6篇，主要是命題式的；小作文寫作相對自由，主要訓練學生的靈活性和規范性。
（2）加強作文訓練的系統性。目前備課組由林劍影老師搜集整理系列題目，提供思路及相關的范文，作為作文訓練的重要依據。
三、加強寫作的規范性訓練和能力的提高。
主要表現為六句話：題材（立意）的選擇；題目的設計；文體的確定；細節的突出；語言的表達；書寫的規范。
篇二：九年級語文上冊備課組計劃
一、任課教師及班級基本情況：
九年級共有xx個班，其中xx、xx、xx是尖子班，其它班是普通班。
擔任本學科語文教學工作教師安排如下：___________________________________________________。
二、本學期主要教學措施如下：
（一）抓緊教學進度，力求順利完成本學期的教學任務，尤其是三個尖子班，本學期需要完成所有課本的教學，以便下學期順利地轉入復習階段。
（二）充分利用好學校的教學平臺，運用多媒體教學，使內容更生動、具體。穩抓基礎知識的教學同時，要利用教學平臺的聲音效果（如朗讀、背景音樂）來提高和增強學生的綜合能力，如審美能力、藝術鑒賞能力。同時也要繼承優良的傳統教法，如講授法、問答法等。
（三）同事之間多交流，探索并不斷完善新的教法。
（四）文言文及詩詞教學主要采用以誦讀為主的教學方法；對文言文相關知識進行梳理、歸納和比較；并按教學大綱要求學生背誦相關文言詩詞。
（五）每一單元都安排一次測試，針對學生易犯的毛病和存在的其他問題給予悉心的指導。
篇三：九年級語文上冊備課組計劃
一、總體要求。
1、學習課程標準，轉變教學觀念。
新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
3、加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓練材料，明確訓練目的。
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
二、工作重點。
本學期，九年級語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語
文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
三、具體措施。
（一）關于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
3、關于語感培養的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫 。
2、改革作文評改方法：采取互評法。
3、培養學生的寫作興趣。
（三）口語交際教學：
普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題 。
（四）語文綜合能力的培養：
1、任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活—課堂—生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐 。
2、注重學生的書寫習慣，與美術組舉行學生的書法比賽。
3．流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
4．詩詞抄背：—— 文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。
（五）思想教育：
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
（六）加強集體備課的質量
切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。 主動聽課、評課，取長補短，實現教學資源共享以達到提高課堂效率、提高本年級整體教學水平。
四、教改專題。
1、作文評改的新模式探索。
2、“情趣導學”中的激趣。
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