歡樂的村寨的教案

歡樂的村寨的教案

　　教學目標:

　　1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發我們對民族音樂的熱愛， 拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區民族歌舞，舉行各族兒童聯唱實踐活動。

　　2.聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。

　　3.用優美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續學習，切分音的另一種形式 “”，以更好地表現該地區的民族音樂風格。

　　教學內容:

　　1、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

　　2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

　　3、編創與活動

　　教材分析：

　　《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調短小而又優美，節奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。

　　歌曲為2/4拍、C宮調式、二個樂句構成的一段體。第一樂句的一開始就出現了全曲的最高音，第2小節的跨小節切分音運用使得曲調明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調在五度跳進后作了一個旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。

　　教學重點：體會祖國的多民族音樂

　　教學難點：切分音型的掌握

　　課時：三課時

　　第一節

　　教學內容：1、聆聽《北京喜訊到邊寨》

　　2、表演《巴塘連北京》

　　教學重點：體會少數民族的音樂氣氛

　　教學難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲

　　教學過程：

　　一、聆聽《北京喜訊到邊寨》

　　1.猜謎導入：(播放樂曲第一主題音樂)

　　牐 謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風格是中國的還是外國的?描

　　繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰爭場面?演奏的樂隊是中國民族樂隊，還是西洋管弦樂隊?演奏的形式是合奏還是獨奏?

　　2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

　　設問：

　　(1)為什么喜訊是從北京傳出?

　　(2)“邊寨”是什么地方?

　　3.熟悉各主題音調。

　　播放各主題音調(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習。

　　4.視聽樂曲，了解作品的結構。

　　犠邢格鎏樂曲，同時根據剛熟悉的各主題音調，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。教師可從學生的舉手示意中獲得反饋，了解學生的聽賞水平，及時地加以指導。

　　5.師生討論。

　　牐 設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習。

　　牐 (從引子開始一段一段地議論，可根據課時的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。

　　6.復聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

　　(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(根據教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。

　　(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。

　　7.小結：我國西南邊疆的各少數民族，載歌載舞熱情奔放。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。

　　二、表演《巴塘連北京》

　　1.地理地貌知識導入：

　　牐犌嗖馗咴海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長。公路的修筑是非常困難的。每當一地的工路修筑起來當地的人民的心情是非常激動。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。

　　2.范唱：有條件的最好結合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結合，效果更佳。

　　3.學唱曲調。

　　牐(1)教師范唱曲調，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。

　　牐(2)在教師指導下，學生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。

　　牐(3)學生分組視唱后5小節，教師巡視，學生間相互交流學習。

　　牐(4)完整地唱好全曲。注意強弱節拍感。

　　4.復習切分音節奏，找出歌曲中跨小節的切分音。

　　5.完整地有感情地唱好全曲。

　　6.在流暢完整地唱好曲調的基礎上，學唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現藏族歌曲風格的重要手段。

　　7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。

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