算機(jī)信息管理專業(yè)課題報告
算機(jī)信息管理專業(yè)課題報告
計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課題報告
計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)整體解決方案的研發(fā)與實(shí)現(xiàn)
研究報告
一、引言
信息管理（高職）專業(yè)在我國開辦已有若干年的歷史，由于對專業(yè)的內(nèi)涵理解不深，使得與其他專業(yè)相比，存在的問題比較多，主要表現(xiàn)在：
①學(xué)科界定不清：該專業(yè)的本科，在專業(yè)目錄中屬管理科學(xué)與工程類，而在高職層面則屬電子信息類，這種分類是以培養(yǎng)人才的層次不同為依據(jù)的，忽略這一前提，將直接影響人才培養(yǎng)的定位；
②對專業(yè)內(nèi)容、專業(yè)范圍的理解不一致，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)模糊，教學(xué)方案不一，往往出現(xiàn)信息技術(shù)與管理技術(shù)無法融合的狀況，導(dǎo)致學(xué)生不知學(xué)后能干什么，造成就業(yè)困難；
③由于認(rèn)識上的不一致，必要的辦學(xué)條件，如設(shè)備、師資往往得不到保證，從而使培養(yǎng)人才的質(zhì)量受到影響。
為此而提出的本課題，就是要從該專業(yè)的市場需求出發(fā)，研究計(jì)算機(jī)信息管理崗位所需的職業(yè)技能，以及掌握這些職業(yè)技能所必備的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)這些素質(zhì)所應(yīng)掌握的知識，由此制訂明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，找到培養(yǎng)該專業(yè)人才的優(yōu)化方案。
本課題采用VOCSCUM（就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程及其開發(fā)方法）方法研究。
二、專業(yè)定位研究
1、信息管理內(nèi)涵的研究
信息管理的內(nèi)涵，是本課題研究的基礎(chǔ)，盡管到目前為止，對“信息管理”還沒有完整的、唯一的定義，但對現(xiàn)有的定義，可歸納出如下共識：
①信息管理理論是在信息理論和管理理論結(jié)合的基礎(chǔ)上形成的； ②信息管理的主要內(nèi)容包括：信息資源的開發(fā)、調(diào)配與組織管理；信息的傳遞與交流；信息研究、咨詢與決策；信息技術(shù)管理；信息系
統(tǒng)管理；信息服務(wù)與用戶管理。
③企業(yè)信息管理是指企業(yè)利用信息技術(shù)，將企業(yè)生成和使用的信息進(jìn)行組織，使其系統(tǒng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，并服務(wù)于企業(yè)的管理和發(fā)展戰(zhàn)略，提高企業(yè)的競爭能力。
由此共識，“信息管理”的內(nèi)涵，可從以下幾個方面來表述： ①信息管理是一門邊緣學(xué)科，是信息技術(shù)與管理技術(shù)交叉融合的學(xué)科；
②信息管理研究的是：從信息的產(chǎn)生、收集、流通，到信息的整理、加工、檢索、利用的基本理論、方法和技術(shù)；
③信息管理是通過管理信息系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的，其手段是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，目標(biāo)是提升企業(yè)或組織的競爭能力。
2、通過崗位技能分析，確定專業(yè)定位
基于以上對“信息管理”內(nèi)涵的認(rèn)識，通過對不同行業(yè)有代表性的一些企業(yè)(用人單位)的管理信息系統(tǒng)崗位進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過分析和歸納，設(shè)計(jì)出“計(jì)算機(jī)信息管理”（高職）專業(yè)的“專業(yè)職業(yè)能力——學(xué)習(xí)分析表”（見表1），此表將專業(yè)職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)能力、專業(yè)任務(wù)要求、專業(yè)課程要求以及職業(yè)資格認(rèn)證間的邏輯關(guān)系，一目了然地羅列出來，是制定專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)核心，由此表將“計(jì)算機(jī)信息管理”（高職）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位為：“培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與信息系統(tǒng)的使用以及信息系統(tǒng)的維護(hù)和二次開發(fā)相適應(yīng)的文化知識、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，掌握本專業(yè)基本概念、基本知識、基本技能，工作在第一線的技術(shù)應(yīng)用型復(fù)合人才。”
由人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)的核心能力確定為： ① 信息處理和信息管理能力； ② 管理信息系統(tǒng)維護(hù)和二次開發(fā)能力。
專業(yè)職業(yè)能力——學(xué)習(xí)分析表
3、通過分析學(xué)科融合的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)技術(shù)應(yīng)用平臺
培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就需要有技術(shù)的應(yīng)用平臺，這是高等職業(yè)教育的特色，而培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型復(fù)合人才，還要找到學(xué)科的融合點(diǎn)，否則，無法培養(yǎng)復(fù)合人才，這是本專業(yè)辦學(xué)的難點(diǎn)，如果找到一個技術(shù)應(yīng)用平臺，能兼顧二者，既體現(xiàn)信息技術(shù)與管理技術(shù)兩個學(xué)科的融合，又具備很強(qiáng)的操作性，學(xué)生通過對這一平臺的操作學(xué)習(xí)，不但能掌握管理過程的各個環(huán)節(jié)，還能掌握信息技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用，則是本課題的關(guān)鍵。
ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）是目前企業(yè)管理信息系統(tǒng)中十分流行的一種形式，其意義在于以經(jīng)營資源最佳化為出發(fā)點(diǎn)，整合企業(yè)整體的業(yè)務(wù)管理，并最大限度提高企業(yè)經(jīng)營的效率。故ERP平臺是綜合信息技術(shù)與管理技術(shù)的集成系統(tǒng)，可為高職層次人才的培養(yǎng)提供實(shí)景式現(xiàn)代管理教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。
OA(辦公自動化)是科學(xué)的管理思想與計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。是管理信信息系統(tǒng)在事務(wù)處理中的應(yīng)用形式，故OA平臺也是綜合信息技術(shù)與管理技術(shù)的集成系統(tǒng)，同樣可為高職層次人才的培養(yǎng)提供實(shí)景式現(xiàn)代管理教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。
由上分析知：以上兩平臺既是信息技術(shù)與管理技術(shù)兩學(xué)科很好的融合點(diǎn)，又是操作性很強(qiáng)的平臺，創(chuàng)辦“計(jì)算機(jī)信息管理”（高職）專業(yè)，可選兩平臺其中之一。
比較現(xiàn)有的市場產(chǎn)品，從市場占有率看，ERP平臺可選擇用友、金蝶的產(chǎn)品；OA平臺可選微軟、蓮花、神州數(shù)碼的產(chǎn)品，這將使教學(xué)更帶有普遍性，同時以上廠家（神州數(shù)碼暫時除外）均有自己較權(quán)威的職業(yè)資格認(rèn)證。
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