《月光啟蒙》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-30 06:45:25

《月光啟蒙》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《月光啟蒙》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上開(kāi)展，努力構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。

　　2、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。

　　3、重視對(duì)教學(xué)資源的再度開(kāi)發(fā)，努力探索作者的心路歷程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)師生、文本之間的對(duì)話，體會(huì)月色的美與母親對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言文字材料，感受作者對(duì)母親的深深懷念與感激之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)月色的美，感受作者對(duì)母親的深深懷念和感激之情

　　【教學(xué)方法】

　　誘導(dǎo) 媒體渲染范讀

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　自讀自悟討論

　　【教具】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光啟蒙》（板書并齊讀課題）。月光是那樣的柔和，那樣的美妙，請(qǐng)?jiān)僮x課題，此時(shí)你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（自由發(fā)言）作者在這樣的月光下受到了哪些啟蒙教育呢？

　　二、（學(xué)生）有感情朗讀課文

　　三、互動(dòng)參與、合作探究

　　1．為什么作者說(shuō)童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的，也是孩子眼里最美的時(shí)辰？

　　2.作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？

　　四、精講點(diǎn)撥、展示交流

　　◆問(wèn)題一（原因有二）

　　1.景色美

　　2.在月光下能聽(tīng)母親唱歌謠、講神話故事，猜謎語(yǔ)。（板書）

　�、拍赣H會(huì)唱哪些歌謠、童謠呢？（選自己喜歡的一首讀一讀、唱一唱或演一演，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）

　　過(guò)渡：這些歌謠給你留下了怎樣的印象？（自由發(fā)言）

　　小結(jié)：這些歌謠在孫友田眼里也是明快的、流暢的、風(fēng)趣的、幽默的。同學(xué)們剛才是我們自己唱、自己讀，那么母親是怎樣吟唱的呢？她的歌謠給作者帶來(lái)了什么樣的感受呢？（自由發(fā)言）

　�、颇赣H吟唱的這些歌謠給作者帶來(lái)了怎樣的感受呢？（有三處感受）

　　☆第一處：（課件出示）她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

　　① 師范讀

　�、� 怎樣讀才能讓這芳香的音韻飄滿小院呢？

　�、� 你從“芳香”一詞中體會(huì)到了什么呢？

　�、� 小結(jié)：從這段話中我們體味到了母親的聲音是那么的甜美，那么的輕柔；母親的歌聲是那么的令人陶醉，聽(tīng)到她的歌謠就好像聞到了那濃濃的花香一樣，回味無(wú)窮。

　　過(guò)渡：母親在月光下吟唱的那些歌謠，還給作者帶來(lái)了怎樣的感受呢？（自由發(fā)言）

　　☆第二處：（課件出示）母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

　�、� 學(xué)生齊讀

　�、� 理解“混沌”“豁然開(kāi)朗”

　�、� 文中指作者一下子明白了什么？（自由發(fā)言）

　　過(guò)渡：母親除了在歌謠方面使他受到啟蒙教育，還在哪方面使他受到教育？（神話故事）母親給他講述的神話故事又使作者受到了什么教育呢？（到文中找出描寫作者直接感受的句子）

　　☆第三處（課件出示）高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。

　　① 理解“高深莫測(cè)”

　　② 聽(tīng)著“嫦娥奔月”“牛郎織女相會(huì)”這些高深莫測(cè)的神話故事，作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想呢？（自由發(fā)言）

　�、� 師小結(jié)。

　　過(guò)渡：母親不識(shí)字，怎么會(huì)那么多的歌謠，神話故事及謎語(yǔ)呢？（默讀第五自然段，自由發(fā)言）

　　☆（課件出示）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。

　�、� 師范讀這句話

　　② 兩個(gè)“長(zhǎng)”應(yīng)該怎樣理解？

　　③ 小結(jié)：母親雖然不識(shí)字，生活過(guò)得很清貧，但她勤勞、質(zhì)樸、善良，她把故鄉(xiāng)的愛(ài)，把一代又一代的民族文化傳遞給了作者，使他走向了詩(shī)歌的王國(guó)。

　　◆ 問(wèn)題二（學(xué)生自由發(fā)言）

　�、� 母親常常在月光下給作者講童謠、講神話故事、啟迪了他的智慧跟想象，帶給了他幸福和快樂(lè)。

　　② 點(diǎn)撥：母親現(xiàn)在已離作者而去了，但他永遠(yuǎn)不能忘記母親的啟蒙教育，所以用“月光啟蒙”為題，還表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。（板書:感激懷念）

　　五、生齊讀最后一段(體會(huì)作者對(duì)母親的感激和懷念之情)

　�、賻熍錁�(lè)范讀這一段

　　②師生配樂(lè)范讀這一段

　　六、拓展訓(xùn)練

　　用最真摯的語(yǔ)言談一談母親對(duì)自己的愛(ài)(自由發(fā)言)

　　總結(jié)全文：同學(xué)們，母親是最愛(ài)你們的人，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)你、安慰你，當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，她會(huì)為你喝彩，讓我們永遠(yuǎn)記住自己的母親，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。最后，老師把一首《母親》送給全天下的媽媽，祝愿他們幸福、健康、快樂(lè)永遠(yuǎn)！

　　七、欣賞視頻歌曲《母親》

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　月光啟蒙

　　歌謠

　　感激童謠懷念

　　神話

　　謎

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