語文《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計
語文《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
3、理解個體太陽花生命的特點――生命如此短促，卻又如此頑強(qiáng)，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
教法：示范、引導(dǎo)、講解
學(xué)法：合作、交流、朗讀
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、定向?qū)W(xué)（2分）
1、說說課文主要內(nèi)容
2、出示教學(xué)目標(biāo)，生讀出。
1)、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。
2)、理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
二、自主學(xué)習(xí)（10分）
1、快速度瀏覽第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。小組合作交流。
（其一：對色彩的渴望。其二：太陽花比較好“服侍”。）
2、通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎么樣？（板書“美”）
三、合作交流 （15分）
1、出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容
1）請同學(xué)們帶著欣賞的語氣大聲朗讀5――8自然段，畫出描寫太陽花美的句子。
2）、請同桌交流一下畫出的句子。指名學(xué)生讀畫出的句子，配上音樂，請其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽花開的情景。
1、生合作學(xué)習(xí)：你仿佛看到了什么？和同桌說一說。
教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書：
（1）色彩美（主要是5―7自然段）
（2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段
2、展示太陽花圖片，直觀感受。
3）、太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？
請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨的一朵花生命特點：朝開夕謝，朵朵精神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。）
4）、看著這樣的太陽花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個段落，找找答案吧！同桌交流讀書感想。
5）、為什么來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？小組討論交流。
2、組長分工，帶領(lǐng)組員有序?qū)W習(xí)（5、6號學(xué)生回答，3、4號學(xué)生補(bǔ)充，1、2號學(xué)生點評）
3、評展打分
四、質(zhì)疑探究（6分）
1、美麗的太陽花有著怎樣美好的品格？
2、怎樣學(xué)習(xí)太陽花的美好的品格，我們應(yīng)該怎樣做？？
五、小結(jié)檢測：（6分）
小結(jié)：是的，太陽花就像那些珍惜時間的人；像那些頑強(qiáng)拼搏的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格，不是嗎？
檢測：
1. 看拼音寫詞語：
jiāo zào mò zhī ruò bújīn fēng mào mì
( ) ( ) ( ) ( )
wàng shèng fú shì chōng pèi
( ) ( ) （ ）
2.形近字組詞。
燥（ ）楚（ ）唱（ ）焦 （ ）旺（ ）
躁（ ）禁（ ）昌（ ）蕉 （ ）汪（ ）
3.補(bǔ)充填空：
（ ）的樹木 （ ）的花 （ ）的錦緞 （ ）地綻放
六、作業(yè)布置（1分）
課后摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫一幅《太陽花》。
七、 板書設(shè)計：
種一片太陽花
為什么要種太陽花色彩美
太陽花開得燦爛多姿 美
單獨一朵太陽花的特點 經(jīng)久不衰
來年還種太陽花
借花----------------------＞喻人
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