幼兒園綠色文明班級(jí)工作小結(jié)
幼兒園綠色文明班級(jí)工作小結(jié)
隨著人們賴(lài)以生存的生活環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，社會(huì)各界對(duì)環(huán)境保護(hù)日益重視，作為教育者，當(dāng)然尤其應(yīng)把它作為一件大事來(lái)進(jìn)行教育。因此，我們帶孩子所進(jìn)行的 一系列環(huán)�；顒�(dòng)并非是為幼兒園的“文明班級(jí)評(píng)比”而開(kāi)展的，這應(yīng)該是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期本班的綠色環(huán)�；顒�(dòng)作簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、 向家長(zhǎng)宣傳，獲取家園教育的一致性
父母是孩子的第一任教師，因此，孩子的教育單靠幼兒園是不行的，它需要家園共同教育才行。我們主要是通過(guò)向 家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)來(lái)獲取家長(zhǎng)對(duì)我們環(huán)保教育活動(dòng)的支持。我們的宣傳主要通過(guò)2個(gè)途徑：
1、文字宣傳：定期在家園宣傳欄刊登環(huán)保知識(shí)的小文章；
2、口頭宣傳：利用早上來(lái)園和下午放學(xué)時(shí)間，在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，向家長(zhǎng)以建議的口吻向家長(zhǎng)倡導(dǎo)綠色教育。
二、把環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
幼 兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是引導(dǎo)孩子進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)的好時(shí)機(jī)。例如：在孩子進(jìn)盥洗室時(shí)，我們會(huì)邊管理孩子大小便邊對(duì)他們進(jìn)行節(jié)水教育（當(dāng)然，這個(gè)教育不是 純粹的說(shuō)教）；每次走出教室，我們定會(huì)讓孩子檢查教室的燈是否關(guān)了；在戶外散步時(shí)，我們老師有意識(shí)的在孩子面前揀起一張張廢紙……
三、運(yùn)用多 種方式開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)
本學(xué)期，我們開(kāi)展了以“綠色家園”為主題的環(huán)�；顒�(dòng)。為了讓孩子們從不同層面去認(rèn)識(shí)、了解、關(guān)注、體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的重要 性，我們通過(guò)多媒體教育、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、聽(tīng)故事、手工制作等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，收到了較好的效果。
四、由廢舊物品充當(dāng)主角的活動(dòng)區(qū)
現(xiàn) 在，當(dāng)你進(jìn)入咱們中四班的各個(gè)活動(dòng)區(qū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的主角是各種廢舊物品。你們瞧：在理發(fā)店，各種洗發(fā)水、渚哩水等都是孩子們從家里帶來(lái)的用過(guò)的空瓶 子，吹風(fēng)機(jī)是老師用果奶瓶制作的；娃娃家的煤氣灶、鍋是用牛奶盒子改裝而成的；手工區(qū)為孩子們準(zhǔn)備的都是半成品的廢舊物品……
五、讓廢紙發(fā)揮 更大的作用
在我們教室的角落里，有一只不起眼的大紙箱子，那是專(zhuān)門(mén)裝廢紙的，讓孩子們懂得節(jié)約、知道這些廢紙還可以通過(guò)加工發(fā)揮更大的作 用……
環(huán)保行動(dòng)將是一項(xiàng)久遠(yuǎn)的行動(dòng)，我們會(huì)帶領(lǐng)孩子一直走下去，讓更多的人都參與到我們的行動(dòng)中來(lái)！
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