綜合性學習雨的訴說
第一部分導(dǎo)航
我是快樂而沉靜的雨。我從天空飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。我用靈動的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了我——雨的心曲？
大自然是豐厚的，靈動的，處處有風的機智，雨的妙處。走入自然，就是走入了一個到處彌漫著神奇的境地。用眼來觀察，用手觸摸，用心感受，體會四季的雨，其實就是在體會這個世界，體會這其中涌動的真情。
翻開歷史這部厚重的書，多少文人墨客將自己的情感寄托在這綿綿不息的雨中。或喜或悲，或憂或榮，幾千年來，這雨承載了多少人的欣喜與哀怨，品味這些詩文，我們一定會從中能領(lǐng)略到古人的風采與繁雜的內(nèi)心世界。
雨，目睹了一場場歲月的變遷，你能讀懂這綿綿的雨嗎？
第二部分活動過程
一、活動準備
組織學生查閱有關(guān)“雨”的資料，可以作成手抄報或課件，在課堂上展示。
1、用科學的語言闡釋雨的形成。
2、查閱歷史上降雨量的多少對人類生活的影響。
3、搜集有關(guān)描寫雨的作品，細加體會其中的內(nèi)涵。
二、活動過程
第一板塊：聽聽我的足音
1、你知道雨是怎樣形成的嗎？
我們已經(jīng)知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，雨滴和雪花就是由它們增長變大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云層內(nèi)是怎樣增長變大的呢？
在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續(xù)凝結(jié)和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續(xù)凝結(jié)增長；其次，在水云內(nèi)還需要存在較強的垂直運動，這樣才能增加多次碰撞并合的機會。而在比較薄的和比較穩(wěn)定的水云中，云滴沒有足夠的凝結(jié)和并合增長的機會，只能引起多云、陰天，不大會下雨。
在各種不同的云內(nèi)，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉(zhuǎn)移以及云滴的蒸發(fā)。使云滴增長的因素是凝結(jié)過程和碰撞并和過程，在只有凝結(jié)作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結(jié)果，就使較大的云滴繼續(xù)增長變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當有上升氣流時，就會有一個向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當雨滴增大到一定的程度時，才能下降到地面，形成降雨。
2、曾用心去體驗過這飄灑而至的雨嗎？你曾用心靈去聽這自然的詩嗎？所以，請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深的呼吸。
描述一下，你所聽到的或記憶中的最動人的雨聲，告訴他們，你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的。
當雨飄灑而至的時候，是否勾起了對往事的回憶，雨中的那把傘，你還珍藏著嗎？那段記憶，你還留在心中嗎？那份真誠，至今還讓你感動不已嗎？
小組交流，推薦最有特色的一位同學起來談?wù)劯惺堋?/p>
第二板塊：說說我的功過
1、你知道我們國家年降水量隨地域差異而有很大的不同嗎？
我國年降水量的總的分布趨勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。我國各地降水量的季節(jié)分布很不均勻，就全國大多數(shù)地方來說，降水多集中在五月到九月。這個時期的降水總量，一般占到全年降水總量的80%左右。但各地的雨季長短差別很大。一般來說，南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短。我國各地降水的時間變化，除季節(jié)分配不均外，各年降水多少也不一樣。各地降水的年際變化大，主要是有些年份夏季風進退的規(guī)律反常所造成。如果某一年有些地方降水過多，有些地方降水過少，就會出現(xiàn)大范圍的水旱災(zāi)害。
2、歷史上，這樣的情形出現(xiàn)了許多次，如1959年初夏季節(jié)，由于東南季風勢力較強，迅速北進，使雨帶較往年提前到華北一帶，造成長江中下游地區(qū)在梅雨季節(jié)反常地發(fā)生了干旱，而且干旱持續(xù)達兩個月之久。1998年，情況剛好相反，夏季風勢力較弱，被北方冷空氣所阻，直到8月下旬，雨還停留在長江流域，使長江中下游地區(qū)發(fā)生了百年未見的大水。
當然，雨在更多的時候帶給人們的是一種欣喜，如“春雨貴如油”“好雨知時節(jié)”等等，它滋潤著世間萬物，給大地帶來了無限的生機，它將污垢蕩滌而盡，給世界清爽、明凈。
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