《談讀書》教案示例

《談讀書》教案示例

　　一、教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1.積累詞語及名言警句。

　　2.積累文中簡練、警辟的語言。

　　3.學習文中運用對比、比喻、舉例的論證方法。

　　過程與方法目標：朗讀、討論、合作的學習方式。

　　情感態度與價值觀目標：認識讀書的益處，培養學生熱愛讀書的美好情感。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：積累文中簡練、精辟的語言。

　　教學難點：學習文中運用對比、比喻、舉例的論證方法。

　　教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　（一）、創設氛圍，談話導入

　　同學們，你們已經是初三的學生了，十年寒窗苦讀，即將迎來收獲的季節，在漫長的讀書旅程中，你曾經有過什么樣的感悟呢？今天我們一起來學習英國作家培根的一篇隨筆《談讀書》，去聆聽他精辟的見解，去感受他簡練有力的語言！

　　（二）、作者簡介

　　培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖，作家。著有《隨筆》、《新工具》等。《隨筆》共58篇是英國文學中首創。

　　（三）、掃清生字障礙

　　生字：

　　藻（）飾狡黠（）詰（）難滯（）礙傅（）彩吹毛求疵（）多音字：

　　嚼好

　　（四）、聽讀課文，整體感知

　　1、師生共讀課文，校正字音。

　　2、讀的過程中思考：作者是從哪幾個方面談讀書的？

　　(五)、再讀課文，小組合作探究

　　1、作者從哪幾個方面談讀書的？

　　2、作者向我們介紹了哪些讀書的方法，用自己的話總結并談一談你的看法。

　　3、再讀課文，選出你喜歡的語句，說明喜歡的理由并進行簡單的賞析。（可以從語言修辭、思想內涵、表達觀點、論證方法等方面進行賞析）

　　教師根據學生討論歸納總結：

　　1、讀書目的讀書方法讀書作用

　　2、（1）讀書要仔細推敲

　　(2）對不同的書，要不同地讀

　　（3）提倡把讀書和討論、作文、筆記結合起來

　　3、示例：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

　　評析：列舉的內容豐富翔實，運用排比的修辭手法使得出的“知識能塑造人的性格”這個論斷有說服力，令人信服。

　　(六)、拓展延伸，升華感情

　　你能說出幾條關于讀書方面的名言警句或名人讀書的故事嗎？

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