云音樂(lè)教案分析

時(shí)間：2024-09-11 06:07:58

關(guān)于云音樂(lè)教案分析

關(guān)于云音樂(lè)教案分析

關(guān)于云音樂(lè)教案分析

　　云音樂(lè)教案篇一：云教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)上冊(cè)《云》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《云》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、通過(guò)歌曲演唱、拓展表演,感受體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒..

　　3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受自然界萬(wàn)物的美麗，滲透熱愛(ài)大自然、探索科學(xué)的奧秘。教材分析：

　　《云》是音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個(gè)樂(lè)句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡(jiǎn)單又優(yōu)美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地表現(xiàn)

　　三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、節(jié)拍訓(xùn)練

　　1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，用拍手的的方式拍出音樂(lè)的節(jié)拍。

　　2、說(shuō)說(shuō)兩手樂(lè)曲給大家在節(jié)拍上的感受有什么區(qū)別？

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：踏著歌聲，我們仿佛來(lái)到了美麗的大自然中。老師這有一個(gè)和自然界物體有關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落。有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。

　　生齊說(shuō)：云

　　師：大家都猜對(duì)了，真聰明！天上飄著的云兒被風(fēng)兒吹出了各種各樣的形狀，今天我就來(lái)帶大家一起學(xué)習(xí)一首歌曲《云》。

　　三、新課教學(xué)

　　1、發(fā)聲練習(xí)（見(jiàn)課本45頁(yè)）

　　①要求：深深地吸，均勻地呼，驚喜地唱“喲”。

　　②懂得換氣記號(hào)V的作用。

　　2、歌曲學(xué)習(xí)

　　①聆聽(tīng)歌曲：這首歌曲寫(xiě)了什么？你聽(tīng)到了什么？

　　②找出歌曲中的換氣處。

　　③根據(jù)換氣的位置讀讀歌詞。

　　④說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲和我們前面聽(tīng)的那首樂(lè)曲節(jié)奏是一樣的？

　　這首樂(lè)曲是三拍子，想一想三拍子第幾拍是強(qiáng)拍，第幾拍是弱拍呢？（按節(jié)奏讀一遍兒歌，邊讀邊用拍手、點(diǎn)手心的方式伴奏）讓學(xué)生說(shuō)三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：第一拍強(qiáng)、第二、第三拍弱?

　　⑤逐句教學(xué)。

　　學(xué)唱第一段：

　　a師：我們趕快來(lái)學(xué)一學(xué)云兒的歌吧。老師唱一句，你模仿一句。（在“好像”和結(jié)束音地方正確示范唱，及時(shí)糾錯(cuò)，唱2遍）

　　b師：好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一唱，這次請(qǐng)你聽(tīng)鋼琴唱，我彈完一句，你把旋律唱出來(lái)。

　　c師：你能把旋律完整的唱出來(lái)了嗎？輕輕的試一試,注意強(qiáng)拍（2遍)學(xué)唱第二段：

　　a師：帆船里裝的是魚(yú)和蝦，云里面裝的是什么呢？請(qǐng)你聽(tīng)下一段，它會(huì)告訴我們答案的。

　　b師：第二段聽(tīng)老師再來(lái)唱一唱，我想請(qǐng)小朋友邊用拍手、點(diǎn)手心的方法為老師伴奏邊輕輕的跟我一起唱，好嗎？

　　c師：你們能跟著鋼琴完整的唱一唱第二段了嗎？（2遍）

　　d師：讓我們完整的跟鋼琴演唱這首云兒的歌吧！

　　⑥、師：唱到這里，老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友，你覺(jué)得這朵小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東搖西擺的云呢？對(duì)了，是微風(fēng)中的云。那我們是應(yīng)該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓他飄起來(lái)，輕輕的跟著小白云一起飛吧。(站起來(lái)演唱，感受飄的感覺(jué)，身體左右擺動(dòng))

　　四、教師小結(jié)。

　　師：今天我們和小白云成為了好朋友，小白云很開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？那最后請(qǐng)小朋友和小白云一起開(kāi)開(kāi)心心地一邊唱一邊飄出教室吧。

　　云音樂(lè)教案篇二：二年級(jí)音樂(lè)《云》微型課教案

　　二年級(jí)音樂(lè)《云》微型課教案

　　李蕓娜

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)并掌握換氣記號(hào)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：掌握換氣記號(hào)并運(yùn)用到演唱中去。

　　在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)在簡(jiǎn)譜中遇到常見(jiàn)的音樂(lè)記號(hào)，曲作者在曲譜中標(biāo)明的各種記號(hào)，對(duì)歌曲演唱或是音樂(lè)的理解都具有明顯得提示作用，是挖掘音樂(lè)內(nèi)在美的主要內(nèi)容，曲譜面上的每一個(gè)音樂(lè)記號(hào)都是曲作者根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒的需要設(shè)計(jì)的，教學(xué)時(shí)要重視這些記號(hào)的認(rèn)識(shí)和掌握，讓學(xué)生體會(huì)它的作用，感受它的音響效果。在二年級(jí)上冊(cè)第七單元的《云》一課中，就出現(xiàn)了換氣記號(hào)，歌曲節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起跌宕起伏，優(yōu)美抒情。學(xué)生在演唱過(guò)程中對(duì)于換氣記號(hào)的使用不清楚，導(dǎo)致演唱過(guò)程中出現(xiàn)樂(lè)句劃分不明顯，就好像說(shuō)話沒(méi)有停頓，同時(shí)也會(huì)影響到后面的音符無(wú)法唱滿時(shí)值。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握換氣記號(hào)的。

　　首先，通過(guò)生活中游泳的換氣經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲中換氣的重要性。接下來(lái)采用對(duì)比聆聽(tīng)法來(lái)幫助學(xué)生感受音樂(lè)符號(hào)。

　　當(dāng)學(xué)生找出兩次范唱的不同之處時(shí)，開(kāi)始簡(jiǎn)介換氣記號(hào)：此符號(hào)標(biāo)記在樂(lè)譜中音符的后面，用“v”記號(hào)來(lái)標(biāo)記，表示此處換氣。同時(shí)利用簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)幫助學(xué)生記住它：“三角開(kāi)口朝上面，換氣記號(hào)記心間。遇到它時(shí)快呼吸，時(shí)間要搶莫等閑。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生自己練習(xí)演唱《云》，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中適時(shí)的總結(jié)換氣要求：不要聳肩、仰頭、換氣是個(gè)自然的過(guò)程，不可刻意夸張。懂得演唱歌曲中換氣猶如說(shuō)話換氣一樣，必須完整說(shuō)完一句話后才可以換氣，否則歌唱就不能達(dá)到流暢優(yōu)美的效果。

　　在樂(lè)譜中，除了音符，節(jié)奏還有一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，它們都起著給音樂(lè)加花，潤(rùn)色的作用。對(duì)于我們認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，理解音樂(lè)作品和表現(xiàn)音樂(lè)都有非常重要的作用。

　　云音樂(lè)教案篇三：小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)音樂(lè)云教案

　　《云》教案

　　教師：李昀珊

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、感受并表現(xiàn)歌曲

　　2、能夠準(zhǔn)確的讀拍

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、電子琴、樂(lè)器