音樂爸爸的教案

時間：2024-06-12 23:20:34

關于音樂爸爸的教案（精選14篇）

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的關于音樂爸爸的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于音樂爸爸的教案（精選14篇）

　　音樂爸爸的教案 1

　　學習目標：

　　1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據歌詞內容創編動作。

　　2、幼兒能運用動作、表情根據旋律基本合拍地表演爸爸。

　　3、通過表演更能激發幼兒“愛爸爸”的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經調查過爸爸，并談論過爸爸的本領和特征。

　　2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節奏。

　　3、準備一副帶有胡子的眼鏡。

　　4、半圓形的座位。

　　活動過程：

　　一、導入

　　（1）復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

　　導入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

　　導入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）

　　噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節奏吧！

　　（2）為歌曲配上節奏。

　　二、分段

　　（1）分段創編a段

　　小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領呀？

　　那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）

　　那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學學爸爸高興時的動作）

　　小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學學爸爸的動作）咦？怎么啦？

　　（2） A段整段表演

　　那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

　　（3）分段創編b段

　　爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？

　　這段音樂聽起來怎么樣？（優美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現呢？

　　（4） b段整段表演

　　那我們再來表演一下這段美好的`音樂吧！

　　（5）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）

　　三、表演

　　（1）這次我們邊唱邊跳。

　　（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。

　　（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

　　提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育

　　我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？

　　音樂爸爸的教案 2

　　學習目標：

　　1.能深刻體會歌詞，聆聽感受優美動聽旋律，用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

　　2.通過演唱歌曲《父親》，珍惜親情，分享感動，學會感恩。

　　學習重難點：

　　1.注意歌曲中切分音節奏的演唱，及反復記號的特點。

　　2.通過歌曲，感受父愛，體諒父母，珍惜親情。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　學習過程：

　　一．導入新課

　　1.欣賞漫畫，初步感受父母愛。

　　2.走進父親，感受父親的愛，父愛如山。

　　感受父愛——父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，給你一路陽光。

　　二．學唱新歌《父親》

　　（1）聆聽歌曲，初步感受歌曲，體會歌詞感受旋律。

　　（2）填充歌詞，體會歌詞樸實細膩的感情。

　　（3）學生齊唱，教師伴奏并指導。

　　三．自主合作，分享感動。

　　四．珍惜親情，學會感恩。

　　感恩父母的方法有哪些？例如:

　　1.多向父母表達你愛他們。

　　2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的'角度上去想一想。

　　3.多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　4.回家和外出主動給父母打招呼。

　　五．老師寄語。

　　日月流年中，我們忽略了多少父母的愛，而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親，母親，全世界的人都因為這個溫柔的稱號而倍感光榮。讓我們真誠地對父母說一聲:謝謝！

　　音樂爸爸的教案 3

　　教學目標:

　　在游戲中感受不同音樂（快樂的、低沉的）的性質，有初步聽賞音樂的習慣。

　　教學準備：

　　（認知準備）知道三只熊故事。

　　（材料準備）家具、熊爸爸房子圖片，胸卡、糖果；音樂磁帶。

　　重點難點：

　　聽辨不同樂曲的音樂形象，體驗快樂、較快節奏和低緩、較慢節奏。

　　用不同動物的動作跟隨節奏表演搬家的情景。

　　教學過程：

　　一、熊寶寶的家

　　“過年了，熊寶寶一家又忙了起來，買了很多的家具。”

　　“什么是家具？”

　　小結：家用器具。我們的桌子,椅子,沙發,衣柜等等都叫做家具。

　　——出示房子

　　“猜猜這是誰的房子？”（通過門口的照片辨認）

　　“熊寶寶一家今天要搬家了，森林里來了誰？”

　　小結：森林里大大小小的動物朋友們聽說熊寶寶一家搬家的消息，都來幫忙了。

　　二、聽聽誰來了

　　1、完整欣賞音樂。

　　“你聽到了什么？音樂里來了哪些動物？”（幼兒猜想）

　　“到底是哪些動物來了呢？讓我們仔細聽一聽。”

　　2、快樂音樂欣賞。

　　“聽了這段音樂，你的感受怎樣，真的很快樂嗎？為什么？”（幼兒聽音樂自由動作，做自己喜歡的靈活的動物。）

　　“可能是哪些動物？”

　　小結：音樂聽上去歡快，說的是森林里可愛的'、活潑的小動物都來幫忙了。

　　“它們長的這么小，可以幫小熊一家搬些什么呢？”

　　3、低沉音樂欣賞。

　　“聽了這段音樂，你的感受又怎樣呢，真的很沉重嗎？為什么？”（幼兒自由動作，做自己喜歡的重重大大的動物。）

　　“現在可能是哪些動物？”

　　小結：音樂聽上去很沉重，好像是一些長得很大的、很強壯、很笨重的大動物來幫忙。

　　“它們長的這么大，可以幫小熊一家搬些什么呢？”

　　小結：熊寶寶一家可真高興，森林里大大小小的動物朋友都來幫忙了。

　　三、動物搬家忙

　　動物幫忙

　　——幼兒自由選擇胸卡，做自己喜歡的動物角色

　　“我們也來幫幫小熊一家的忙吧。”（根據自己選擇的角色和著音樂表演）

　　——幼兒聽辨前兩段不同的音樂，根據不同的音樂性質做動作并幫忙搬家，將家具搬到房子里去。

　　音樂爸爸的教案 4

　　活動目標：

　　1、感受理解故事內容，體會手鼓與主人公的關系，并愿意和著音樂表現表達。

　　2、了解音樂能帶給人們快樂的感受，體驗與同伴共同演奏的快樂。

　　活動準備：

　　ppt、鼓13個、《喀秋莎》伴奏。

　　活動過程:

　　一、講述故事，引出音樂

　　1、今天我給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲，伴隨著美妙的音樂，他們能感受到無窮的快樂……小結：這段音樂讓你們感覺那么的快樂，開心。楷楷和爸爸在一起就是這么開心。

　　2、楷楷和爸爸還會跟著音樂做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？

　　二、進入情景，體驗打鼓的快樂

　　1、孩子們，當楷楷知道這個消息的時候，他的心情是怎么樣的？

　　2、為什么他看到鼓的時候又特別的難過特別低落呢？你們有什么辦法嗎？

　　小結：楷楷每當想爸爸的時候都能和朋友一起玩鼓，他越來越開心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來了三塊提示板，請你們四個人一組，創編四拍的內容。

　　三、節奏創編、交流分享

　　1、我們一起為楷楷設計不同敲鼓方法吧？

　　2、你能看懂沒組的`設計嗎？如果讓你們表現有問題嗎？

　　3、整段音樂的合奏。

　　楷楷說你們很厲害哦，他想再挑戰一下你們，把音樂變得更長了，又加上了兩句，他要把三個方法放進一段音樂里，一組一組先輪流來，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。

　　小結：爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。

　　音樂爸爸的教案 5

　　主題名稱：

　　我愛我家

　　活動名稱：

　　爸爸本領大（適宜的年齡段：中班）

　　活動目的：

　　1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

　　2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　設計意圖：

　　無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

　　活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活動準備：

　　（一）物質準備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會

　　3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領

　　4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等）

　　（二）經驗準備：

　　1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

　　活動過程：

　　一、談話：父親節引出主題

　　你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。

　　二、爸爸工作中的本領

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

　　5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

　　6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）

　　7、三位爸爸同時出來和大家問好。

　　8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）

　　（1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

　　我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？

　　師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

　　（2）周潤麒爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作

　　的？你從哪里看出來的？

　　介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢？

　　周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

　　（3）沈展平爸爸出場（穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫生？

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在上海中醫藥大學針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的`走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）

　　幼兒和醫生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？

　　沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

　　小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫學博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領？爸爸對你們說了些什么？

　　小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。爸爸在錄像里對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領真大，那么寶寶想對爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

　　2、父親節快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）

　　延伸活動：

　　1、給爸爸畫肖像畫

　　2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”

　　音樂爸爸的教案 6

　　一、活動目標：

　　1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。

　　2.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

　　二、活動準備：

　　1.《幼兒活動材料》P5；

　　2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領和愛好等等；

　　3.完成我的爸爸本領大調查表。

　　4.配套音樂CD“爸爸本領大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。

　　三、活動過程：

　　（一）我爸爸的本領。

　　1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。

　　2. 教師：“小朋友們是不是都認為自己的`爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領大”調查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領吧。“（幼兒之間交流）

　　（二）我爸爸的工作。

　　1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領啊！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”

　　2.引導幼兒說出自己爸爸的本領及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。

　　（三）爸爸的大手

　　1.應到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領等。

　　2.請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。

　　四、活動結束：

　　教師：“爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了貢獻，我們都應該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領大”。

　　音樂爸爸的教案 7

　　活動目標：

　　1、據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。

　　2、感受理解故事內容，體驗演奏的快樂。

　　3、體會手鼓和主人公的關系，表達自己的情緒。

　　活動準備：

　　1、鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。

　　2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》

　　3、手鼓數個、故事ppt

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　提問：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰？

　　二、講述故事，引出音樂

　　1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。

　　師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。

　　提問：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？

　　剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？

　　2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。

　　小結：這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。

　　二、播放音樂，講述故事

　　提問：孩子們聽著這段音樂看著這個場景，你覺得楷楷的.心情是怎樣的？楷楷什么時候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個好辦法吧！

　　三、出示圖片，觀察圖片

　　1、小紙條有什么秘密？

　　2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。

　　3、引出節奏圖譜，觀察有什么不一樣

　　四、完整演奏音樂

　　幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂

　　五、活動延伸

　　節奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來

　　音樂爸爸的教案 8

　　設計思路

　　1、對活動素材的思考

　　動物一直是幼兒所熱衷表達表現的內容，結合現階段的主題活動《學本領》，圍繞本學期我們小班組的研究重點“小班融合集體活動教學活動中教學內容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動物朋友幫忙。于是通過大動物、小動物出現時音樂的明顯對比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂（歡快的、低沉的）的性質。同時，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗。

　　2、幼兒經驗的思考

　　小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情，在主題活動中我們開展了“學本領”的活動，隨著主題活動的開展，幼兒對小動物的關注度逐漸增強，也了解了各種小動物不同的動作特征，并能進行相關的模仿，同時根據小班幼兒認知特點，我注重活動的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學習”。所以我選擇了幼兒平時經常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。

　　3、對活動價值的思考

　　二期課改強調教育的整合，對年齡越小的孩子來說，教育內容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個活動過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題。《熊爸爸搬家》這個情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發起了幼兒參與活動的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質。

　　4、對教學方法的思考

　　在游戲導入部分，老師采用開汽車的方式激發幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質。在音樂游戲部分，幼兒在操作的過程中，進一步聽辨性質不同的兩種音樂。

　　游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲。

　　操作體驗法：幼兒在教師地指導下，運用實物、教具、學具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動手、動腦活動，學習掌握有關知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學習的重要方法，幼兒通過自己的動手、動腦操作去尋求答案的活動，注重的是過程而不是結果，是發展幼兒感知與思維的重要方式。

　　活動目標

　　1、在游戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂的性質。（重、難點）

　　2、樂意扮演動物角色，體驗幫助朋友的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的.情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動過程

　　一、情景導入：一起去郊游。

　　過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。

　　提問：

　　1、這里有幢新房子，是誰的家呀？

　　2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時候要搬得東西多嗎？

　　二、欣賞感知：聽聽誰來了？

　　1、播放歡快的音樂

　　提問：今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？

　　提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動作嘗試后集體練習。）

　　小結：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。

　　2、播放低沉的音樂

　　提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？

　　（先用手的動作嘗試后集體練習。）

　　小結：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。

　　3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進行模仿。

　　三、嘗試表現：動物們搬家忙。

　　1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊？

　　（幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰。）

　　2、請動物朋友們根據相應的音樂動一動、熱熱身，準備幫忙搬家。

　　3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。

　　（播放音樂，幼兒扮演的動物根據相應音樂選一樣物品進行搬家游戲。）

　　四、分享交流：給熊爸爸送禮。

　　過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖！

　　活動延伸：

　　可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　音樂爸爸的教案 9

　　活動目標

　　1.聽懂普通話，初步了解故事的主要情節。

　　2.喜歡和同伴一起聽老師講故事。

　　3、能基本用完整的語言回答問題

　　活動準備

　　布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

　　活動過程

　　1.布偶表演，初步了解故事：

　　教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

　　2.欣賞故事，理解內容：

　　教師完整講述故事。

　　重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

　　讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

　　“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）

　　幼兒學說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

　　3.模仿游戲，高高興興上幼兒園：

　　教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

　　“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

　　活動反思

　　《爸爸的.大口袋》趣味性的講述了小亮上幼兒園的事情，孩子們比較感興趣，老師講述故事的過程中幼兒能夠認真傾聽，并能夠完整回答老師的問題，模仿游戲的環節，孩子們都積極舉手參與，能夠很好的表演并運用禮貌用語。請孩子自己講講故事內容時，需要老師通過提問一步一步引導。

　　音樂爸爸的教案 10

　　活動目標：

　　1、在與教師"唱，說"互動的過程中，學會反復傾聽，掌握歌曲內容。

　　2、感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預令學唱歌曲。

　　3、體會父母愛自己的美好情感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、手偶表演，音樂。

　　2、歌曲內容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

　　3、節奏圖譜若干張。

　　活動過程：

　　(一)談話導入。

　　1、談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？(幼兒大膽回答)

　　2、小結：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

　　(二)看情景表演，學習歌曲中說的部分。

　　有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸(爸爸出場)，媽媽(媽媽出場)我的.爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……(依次導入圖譜1)

　　1、師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

　　2、根據幼兒的回答，陸續出示圖譜

　　3、出示圖譜

　　后面這個有節奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

　　(三)完整欣賞歌曲，學會看圖譜完整演唱。

　　1、欣賞整首歌曲。

　　師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據幼兒回答，出示圖譜(2)。

　　2、教師范唱。

　　師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

　　3、出示標記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示說的？

　　4、完整學唱。

　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5、分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

　　6、師：現在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

　　(四)幼兒學習嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

　　1、師：這首歌曲你們學會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

　　2、分角色歌表演。

　　活動延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節奏的地方，除了拍手還可以做什么？

　　教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。

　　這節課我設計了五個環節：

　　第一，讓孩子們介紹父母；

　　第二，讓孩子們夸夸父母；

　　第三如何報答父母；

　　第四，表現好的孩子佩戴紅花；

　　第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。

　　通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

　　音樂爸爸的教案 11

　　活動目標

　　1.初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。

　　2.體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

　　3.感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動過程

　　1.活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。

　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。)

　　2.創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對的興趣。

　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。)

　　3.感受歌曲

　　(1)第一次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶人，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

　　師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋，“我”也想來當大頭(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛才大頭都唱了些什么？

　　幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！…… (幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

　　師：我的在這，把你的也拿出來。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來！

　　(①簡單裝備，化繁為簡。簡單的，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的'眼球。激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。

　　②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

　　4.學唱歌曲

　　(1)師幼操作指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

　　師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭’”，別著急，看看這是什么？

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥，注意跟隨韻律節奏進行。

　　(2)教師借助橡皮泥與幼兒一起游戲歌唱。

　　師：我們都有了，看看誰的最會唱歌。

　　(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！

　　②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

　　5.表現歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……

　　(1)幼兒用身體動作表現歌曲1～2次。(教師帶領)

　　(2)幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

　　(教師給予動作提示) 尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……

　　(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環節，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。

　　②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。從實錄中可以看出，這是一節質樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥，一種媽媽的心態，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧！)

　　音樂爸爸的教案 12

　　一、活動目標

　　1、在會唱歌曲《我的爸爸本領大》的基礎上，嘗試仿編將有關爸爸本領的經驗的節奏歌詞，激發幼兒愛爸爸的情感。

　　2、嘗試跟著音樂節奏表現節奏語言，能與同伴合作游戲。

　　二、活動準備

　　1、對爸爸的本領做過一些小調查。

　　2、音樂磁帶。

　　3、爸爸的畫像。

　　三、活動過程

　　(一)爸爸的本領

　　1、節奏問答介紹爸爸

　　T：出示爸爸畫像版面，請一名幼兒隨意指出爸爸的畫像有節奏地問：這是誰的好爸爸?同伴有節奏回答：這是xx的好爸爸。

　　2、音樂火車介紹爸爸的本領。

　　T：每個人的好爸爸都有不一樣的本領，讓我們開起音樂火車介紹一下，車廂要接好，別脫節。(引導幼兒嘗試和同伴根據音樂將節奏語言接起)

　　(二)我的爸爸本領大

　　1、回憶歌曲《我的爸爸本領大》

　　T：讓我們用好聽的歌聲來介紹爸爸的本領。

　　2、仿編歌詞

　　T：爸爸除了會打電腦、開汽車還會什么本領呢? (引導幼兒仿編歌詞)

　　3、完整演唱新創作的歌曲

　　T：讓我們來夸夸好爸爸。

　　操作提示

　　可運用幼兒身邊的情景引起情感共鳴。在引導幼兒節奏火車時，老師要求節奏穩并跟音樂配合，那么在操作前老師可將要求融入情景語言中：“讓我們坐上音樂的火車介紹一下爸爸的本領，聽著音樂，不快也不慢。”通過游戲語言提示幼兒操作方法。運用發生在孩子們身邊的事作為活動的導入，很容易引起他們的.情感共鳴，引起他們操作的興趣。此時可用簡短語句表示。

　　例如：我的爸爸會修電燈。老師要對其操作要求做到心中有數，并在幼兒實踐之前就說清楚“怎么做”，讓孩子有明確的操作方向。

　　例如：例如：我的爸爸會開汽車，我的爸爸會打乒乓球。在以上基礎上，引導幼兒進一步擴展節奏語句的表述。

　　例如：我的爸爸會開汽車，經常帶我們出去旅游。我的爸爸會燒菜，全家吃得哈哈笑。

　　在唱詞仿編部分，老師可動作表現與唱相結合，要求幼兒在唱完最后一句“夸夸我的好爸爸”時，做一個動作表現爸爸最拿手的本領，并在此過程中讓幼兒看看猜猜同伴的想法。這樣的要求對于孩子來說，在節奏和動作創編方面都是一個提升，既要動作正好切合節奏，又要變化不同的動作。

　　附：歌曲《我的爸爸本領大》曹冰潔詞曲

　　我的爸爸本領大，本呀本領大呀，什么事情都會做，都呀都會做呀。

　　他會打電腦，他會開汽車，爸爸、爸爸我愛你，我呀我愛你呀，夸夸我的好爸爸，我的好爸爸呀！

　　音樂爸爸的教案 13

　　活動目標：

　　1、嘗試利用流行歌曲進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。

　　2、學會關愛他人，并能大膽的表達自己的情緒體驗。

　　3、借助簡單的說、唱來豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種動物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲《老鼠愛大米》的'后半段伴奏，幼兒已熟悉歌曲的后半段。

　　活動過程：

　　1、導入

　　小朋友，你們最愛的人是誰呀？（爸爸媽媽爺爺奶奶……）為什么愛他？

　　因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友都愛自己的爸爸媽媽

　　如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？（可以打電話，畫圖畫，寫信……）

　　我們除了打電話，畫圖畫，寫信的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們很想他們，很愛他們，今天，我們就把《老鼠愛大米》這首歌來送給他們，好嗎？

　　2、老師出示歌曲的圖譜，復習歌曲《老鼠愛大米》的后半段。

　　3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛什么？（老鼠愛大米）你們知道老鼠為什么愛大米嗎？（因為老鼠餓了，要吃大米。因為老鼠喜歡大米……。）

　　4、出示蝴蝶圖片

　　瞧，誰來了啊，蝴蝶聽見我們小朋友唱的這么好聽也飛來要和小朋友一起來唱歌了，不過蝴蝶要問問小朋友有誰知道它愛什么？（蝴蝶愛花朵、蝴蝶愛跳舞）

　　誰能把蝴蝶愛花朵或者蝴蝶愛跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛你，愛著你，就象老鼠愛大米的節奏把它也編到歌曲里。

　　（老師出示節奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|，請幼兒有節奏的朗誦創編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節奏）

　　請個別幼兒上前聽音樂演唱創編的歌曲。

　　5、老師還為小朋友準備了許多小動物的圖片，請小朋友自己去選擇自己喜歡的小動物，然后找個好朋友一起把你圖片上的小動物也編到我們唱的歌曲里去，編的時候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來編。

　　6、開展游戲“點兵點將”配合肢體動作演唱新編的歌曲（領唱、合唱）

　　小結：今天，我們一起編了好多好聽的歌，小朋友可以把自己新編的唱給自己的家人聽，并能大膽對他們說：爸爸媽媽我愛你。爺爺奶奶我愛你。外公外婆我愛你

　　把幸福和快樂帶給他們好嗎？

　　活動反思：

　　讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。