《細(xì)菌》教學(xué)反思
《細(xì)菌》教學(xué)反思
本節(jié)課由我和馮成堅(jiān)老師分別講這節(jié)課，在講課過程中主要為了強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)能力這一理念，本節(jié)課的教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與問題的歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。另外，還通過形象、直觀的多媒體教學(xué)手段，使知識更易于被學(xué)生接受，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，不足之處是學(xué)生雖然對多媒體課堂感興趣，但不利于教學(xué)時間的準(zhǔn)確控制，影響實(shí)際教學(xué)的效果。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，把知識的學(xué)習(xí)貫穿于對生活現(xiàn)象的剖析中，可以有效地避免知識和生活的脫節(jié)，也有利于降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于微觀世界，學(xué)生是缺乏深入了解的，學(xué)生對所學(xué)知識的了解程度是影響知識掌握程度的關(guān)鍵。新課程理年指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究過程和情感體驗(yàn)具有很強(qiáng)的開放性，真正體現(xiàn)了以人為本。
我覺得在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)學(xué)生高效主動地學(xué)習(xí)，以形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。又要注意學(xué)生所回答的問題如不正確不要及時給予否定，以免打消他的積極性失去學(xué)習(xí)興起及及時總結(jié)他們回答的問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并以教育契機(jī)隨機(jī)應(yīng)變及時引導(dǎo)有時會收到出人意料的好效果。這就是我上完這節(jié)課的體會。
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