《維護消費者的權(quán)益》的教學反思
《維護消費者的權(quán)益》的教學反思
《維護消費者的權(quán)益》教學反思
一、設計意圖：
《維護消費者的權(quán)益》一課是第八課的第二框題，通過學習，讓學生掌握一些消費以及消費者權(quán)益保護方面的知識，知道消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑；學會運用智慧保護消費者合法權(quán)益，主動學習和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力；當自己作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權(quán)利；學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。在設計時我認為可采用講授法、案例分析法、情感體驗法、漫畫分析達到教學目標。所以，在教學設計中，我設計了兩個活動，幾張漫畫，兩個案例讓學生參與，討論，教師歸納，學生在學習中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
二、實踐結(jié)果：
（一）通過課堂教學，基本上達到了預期的效果，教學過程流暢，學生參與熱情高，效果較好。有幾個突出亮點：
1、設計思路清晰，知識能在學生的活動中生成，活動一環(huán)緊扣一環(huán)，教學流程順暢。能煽動學生積極參與的熱情。
2、在教學過程中，做到了心中有學生。課堂中的素材選取能吸引學生，引發(fā)學生參與討論的熱情，利于學生理解本節(jié)課內(nèi)容。
3、這堂課選用了許多精美的圖片，這些圖片又很生動地展示本節(jié)課內(nèi)容，學生能一目了然地理解課文內(nèi)容，起到了化難為易的作用。
三、課后反思
從這堂課的設計和實施當中，我深深體會到思想政治課作為一門較為特殊的課程，如何貫徹理論聯(lián)系實際，舉例，即選擇課程資源顯得相當重要。可以說舉例是一門藝術(shù)，舉例的恰當與否直接關(guān)系到每堂課的教學效果和最終的教學目的。
人們常說“經(jīng)歷就是一筆財富”，我認為人的經(jīng)歷再加上對這些經(jīng)歷進行過充分深入的反思感悟后才真正算是一筆財富。特別是身為一名教師，教齡固然重要，但“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這個公式永遠是真理。在十五年多的從教日子里，我深深體會這點。為了更好地運用舉例這一教學手段，我認為應該注意以下幾點：
（一）鎖定教育性
為了實現(xiàn)每位學生的發(fā)展，即實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個目標的統(tǒng)一。初中思想政治課作為一門特殊的課程，對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)形成顯得更為重要，所以思想教育性是政治課教學的本質(zhì)職能，這就要求課堂舉例時要鎖定教育性，始終把教育性放在首位。
（二）圍繞啟發(fā)性
教學過程不是為了舉例而舉例，教師在備課過程中必須選擇精致而具有啟發(fā)性的例子，這樣才能拋磚引玉，引導學生思維，啟發(fā)學生明白教師為什么要舉這個例子，這個例子又是怎樣說明相關(guān)知識的，這樣才能在他們的頭腦中留下深刻的印象。教師在講解概念時應先從學生的日常生活中入手，在一環(huán)扣一環(huán)的例子提問中，同學們興趣會很高，積極思考，搶著回答，問題很快得到解決，課本內(nèi)容自然就牢記心中。
（三）結(jié)合時代性
政治課永遠都具有時代性和前瞻性，國際風云的變幻，經(jīng)濟和科技的日新月異，法制的日益健全，社會的發(fā)展變化，信息網(wǎng)絡四通發(fā)達，為思想政治課提供生動而豐富的素材，這就要求教師在舉例時根據(jù)教材觀點結(jié)合一些國內(nèi)外重大新聞材料，加強對學生進行政治教育，為政治課增添時代活力，更能增強政治課的時效性。
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