英語學科期末教學反思

英語學科期末教學反思

　　本學期教學工作即將結束，在剛剛進行完的期末考試后，我們高一英語老師針對本學期的教學工作進行了終結性的反思。期末考試是檢測學生綜合運用所學知識能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學效果。通過期末考試反映了老師要根據(jù)反思及時調整教學計劃和教學方法。

　　分層教學。我所教的兩個班級是兩個層次完全不同的班級，因此應采用教學層次不同，教學目標也應不同。不同的學生分別采用不同的教學目標。八班學生基礎好，采用自學，拓展知識點，面。深層教學，提高綜合能力，習題作業(yè)應具有綜合靈活性，對知識擴展，強化，訓練學生快速解題，形成語言能力靈活運用英語知識能力。而七班學生基礎差，學習習慣差，還有一部分學生厭學，他們的學習方法有問題，因此要糾正這些偏差。在教學中應采用進行講解，進行練習，提問答疑，題應采用降低難度。應多鼓勵，增強學生的自信心。并在課外時間和他們多進行交流，對他們進行知識補課，鼓勵他們都參與教與學活動中，以增強他們的學習英語的信心，喚起他們對學習英語的興趣，并與家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取家長的支持，家長和老師配合好為他們學習英語創(chuàng)造良好的條件。我們決不能輕易放棄任何一名學生。本著對學生負責，對家長負責。我們教師要主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑縮短師生間的距離，從而使不同程度的學生得到進步。

　　經(jīng)過教學質量分析，我們英語老師一道分析找出成功與不足，及時調整教學內容，教學進度，并采取其他教師優(yōu)秀的教學方法。例如曹老師所建議的在班級設立英語角，英語沙龍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，從而更好的提高其口語表達。以及她們班開展的一對一的輔導方式并取得良好的效果。通過開展教學反思，使我們深入教學研究當中，了解學生，創(chuàng)設課堂，研究教材，教法。從而使新課標得以落實，為我們各教師在教學過程中排憂解難，提高老師的向心力，增強凝聚力。對我校的教學質量提高起到了很好的促進作用。質量反思經(jīng)常化切實的提高學生的學習質量，分析原因，找準努力方向。使得教師對自身得到提高，制定教學改進措施，分析教學中的存在問題，進行研究加強工作的時效性，提高教師科研工作的時效性。對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{整，促進教師不斷提高教學水平改進教學管理，促進英語課標的不斷發(fā)展和完善。

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