最新《相處有方》教案
最新《相處有方》教案
《相處有方》
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《理解與寬容》第一課時是粵教版八年級《思想品德》第三單元《相處有方》的第一課題第一課時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元《善待他人》,懂得了待人的基本原則；本單元是第二單元內(nèi)容的延續(xù)和擴展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與人相處的道德準(zhǔn)則、相處藝術(shù)和相處技巧。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得理解是人與人和諧相處的基本要求，只有做到理解他人、才能建立和諧融洽的人際關(guān)系。學(xué)會理解也為后面學(xué)習(xí)《欣賞與贊美》的相處藝術(shù)和技巧教學(xué)做了鋪墊。可見本課題在第二單元與第三單元知識體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
八年級學(xué)生喜歡與人交往，具有一定的情緒控制能力及社會經(jīng)驗。大多數(shù)學(xué)生很少甚至沒有受過挫折，深受父母長輩疼愛。自我意識強烈，缺少應(yīng)有的對同伴的關(guān)心與愛護，對長輩的理解與尊重，導(dǎo)致了不少學(xué)生的自我中心傾向。他們又正處于情緒情感的敏感期，人際誤解和矛盾沖突時常發(fā)生。不和諧的人際關(guān)系會讓他們感到困惑和苦惱，他們渴望了解其中的原因，但他們還沒有清楚地認(rèn)識到形成和諧人際關(guān)系方面自己的責(zé)任，不太懂得人際相處中需要相互理解與寬容，更不知道如何作到理解與寬容。所以學(xué)會理解、懂得理解對這個年齡階段的學(xué)生尤為重要。
三、設(shè)計思想： 依據(jù)建構(gòu)主義理論，我在教學(xué)過程中主要借鑒多媒體體教學(xué)手段，先通過情景導(dǎo)入讓學(xué)生在舊照片中及配樂朗誦《沁園春.長沙》中去體會難忘的同窗友情，寓教于樂；而后回歸生活分析現(xiàn)實生活中以自我為中心的點點滴滴表現(xiàn)，并讓學(xué)生暢談想法，然后由點到面，從同學(xué)關(guān)系到師生關(guān)系再到家庭關(guān)系最終到如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，從感xing到理xing，變抽象為形象達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課程教學(xué)理念，首先我準(zhǔn)備先通過展示其樂融融的學(xué)生相冊及配樂朗誦毛主席詩詞《沁園春。長沙》讓同學(xué)們領(lǐng)略那“憶往昔崢嶸歲月稠”的同學(xué)之情，并以此讓同學(xué)們意識到同窗友情來之不易，再從現(xiàn)實生活中同學(xué)間普遍的“以自我為中心”的心理和行為方式為例，由點到面分析理解在建立和諧人際關(guān)系的重要作用，從而達(dá)到懂得尊重他人、善意積極與人交往溝通，將心比心，體諒他人的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
五、教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要xing、學(xué)會理解他人。教學(xué)難點：克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人
六、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）導(dǎo)入新課：
情景導(dǎo)入法：
先展示課前準(zhǔn)備的題為《恰同學(xué)少年》的學(xué)生照片課件讓同學(xué)在往昔朝夕相處中體驗什么叫同窗友情，繼而配樂朗誦《沁園春·長沙》，在宏大的氣勢中領(lǐng)略偉人筆下那“憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書聲意氣”的美妙意境，而后循循善誘，引出如何才能擁有如此和諧的同學(xué)關(guān)系呢？從而引出課題：理解與寬容。
（二）新課教學(xué)
人們之間需要理解
（課堂活動一）先讓學(xué)生欣賞老師課前準(zhǔn)備的特殊圖片，讓學(xué)生知道同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個xing、愛好、看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 然后進(jìn)一步分析-----（原因：a、社會是由于千差萬別的個人組成，如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無何止的戰(zhàn)場。b、課外鏈接：構(gòu)建和諧社會。）
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