語文教案之放小鳥

時間：2024-10-14 19:47:54

語文教案之放小鳥

語文教案之放小鳥

語文教案之放小鳥

　　教案

　　放小鳥(第二課時)

　　教學目標：

　　一、知識目標

　　1鞏固生字新詞，教案放小鳥。

　　2、在老師的指導下，試著辨析"叫、叫喚""焦急、著急"在語境中的不同層次的意義。

　　二、情感目標

　　引導學生感悟課文的內容，體驗文中情感，懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。

　　三、能力目標

　　1、通過體會小鳥外形描寫的詞語，感受小鳥的可愛與可憐。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　3、培養學生朗讀、想象、表達能力；

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、小朋友們，今天我們繼續來學習第15課---(學生齊讀課題)

　　2上節課我們認識了一些生字寶寶，今天生字寶寶帶著它的朋友來了，跟客人打個招呼吧，指讀、師生合作讀。

　　閃閃光閃電閃亮

　　非非常是非非法

　　常經常常常平常

　　定一定決定立定

　　找找到找人找東西

　　決決定決心堅決

　　拍拍手拍打拍球

　　評議：小朋友們把多音字都讀得那么好，真棒！

　　二、學習課文

　　學習第一自然段

　　過渡：連小鳥也飛來想和我們一起上課呢！(出示小鳥圖片)

　　請仔細觀察這只小鳥，練習把這句話說完整。

　　(出示：這是一只的小鳥。(指名說))

　　3、文中寫這是一只怎樣的小鳥呢?自己先小聲讀讀第一段，用"--"畫出表示小鳥樣子的句子,然后再讀讀。

　　4、指名讀讀后老師評價

　　并出示"姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。"

　　5、這只小鳥非常可愛。你從哪些詞體會出它的可愛呢?也可以和同桌討論討論。

　　6、討論師總結："黃色、綠色"寫出了小鳥的顏色鮮艷亮麗，真可愛！

　　"一閃一閃"寫出了小鳥機靈、調皮的樣子，真可愛！

　　7指導朗讀：你要想讀出小鳥的可愛，讀好這三個關鍵詞很重要。自己練讀，指名讀、評議、齊讀

　　8.多么可愛的一只小鳥啊，文中的"我"喜歡這只小鳥嗎?默讀第一段，找出表現我喜歡小鳥的句子。

　　9.老師引讀：--出示于是我把它關進籠子里，每天我還給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。

　　師創設情境：小鳥啊小鳥，我辛苦地喂你食吃，喂你水喝，無微不至地細心照顧你，雖說把你關在籠子里，也是為了長久跟你做伴交朋友，我一片真心對待你，你怎么一動都不動?

　　10：那你現在覺得他是一只什么樣的小鳥呢?

　　(出示：這是一只的小鳥，教案《教案放小鳥》。(指名說))

　　11指導朗讀這句話。

　　12、文中的小男孩變的很著急為什么急?說明我對小鳥非常的――(生：喜歡小鳥！)

　　13、齊讀第一段

　　學習第二自然段

　　1過渡：(突然。老師引讀。)――(點擊鳥鳴聲)

　　2小鳥的叫聲那么短促，仿佛在叫――"媽媽"，窗外的小鳥又在叫喚什么呢?

　　3.出示""叫、叫喚""讀詞，老師幫助學生辨析詞義。

　　4、出示"焦急、著急"，讀詞，辨析。

　　師：什么叫焦急?你能給他換個詞語嗎?(學生：著急)

　　師：焦急就是非常的著急，鳥媽媽為什么那么焦急呢?

　　老師設置情境：

　　5、原來小鳥和媽媽在藍天下自由地飛翔，大森林里快樂的生活著，瞧！是多么的幸福啊！可是當小鳥被人抓去，孤單的關在了籠子里，鳥媽媽自從失去了孩子，日日呼喚，夜夜思念，為了尋找自己的孩子，飛過了高山，越過了森林，經歷千辛萬苦，今天終于看見了自己的孩子竟然被人抓住，關在了籠子里，鳥媽媽卻沒有辦法救它，怎么能不焦急萬分呢?

　　6、出示：原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！指導朗讀。

　　7、我就是焦急的鳥媽媽，我想跟自己的孩子說說話，誰愿意做我的孩子?(學生再次想像說話)

　　8、指導朗讀第二小節。(拿起書：自由讀、齊讀)

　　學習第三自然段

　　過渡：讀到這兒，如果是你，你現在準備怎么辦?

　　1、(學生說把它放了)(老師此時與學生唱反調：放了?那可不行！這只小鳥這么可愛，我可舍不得，你舍得嗎?為什么?)

　　2、哎呀，看看我們班的小朋友多么善良，多么有愛心啊！

　　文中的我也和你們一樣，決心。

　　出示：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。)

　　3第一段說了我是那么喜歡這只小鳥，為什么要決心放它回家去呢?(點課件"決心"變顏色)

　　(學生想像說話)

　　4、師：

　　我是多么愛這只小鳥啊！我不能讓它離開自己的伙伴，離開家園，所以―――(一起讀)

　　我是多么愛這只小鳥啊！我不能讓它失去自由，在小小的籠子里孤獨地生活著，所以―――(一起讀)

　　我是多么愛這只小鳥啊！我不能讓它們忍受母子分離天各一方的痛苦，所以―――(一起讀)

　　學習第四自然段：

　　1、我打開籠子，放了小鳥，此時我的心情怎樣?(預設：學生：開心高興幸福、舍不得、難過)

　　2、我這樣舍不得，這樣愛小鳥，心里這樣難過卻還要放小鳥走，這是為什么呢?

　　(因為愛小鳥就要給它自由)(老師板書：愛小鳥)

　　3離開籠子的小鳥開心嗎?(開心)你從第四段的哪里讀出小鳥很開心的?(小鳥拍拍翅膀。)

　　4.小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對文中的我說什么?

　　3.讓我們帶著祝福齊讀最后一段！(出示最后一段一起讀)

　　三、總結全文，深化主題。

　　我給小鳥食吃，給它水喝，無微不至地照顧它，出于我對它的喜愛。看到小鳥在籠子里一動也不動，就很著急，因為我覺得小鳥很可憐，對它很憐愛。我雖然很愛它，但還是決心放走小鳥，出自我對小鳥的疼愛。我放開籠子，讓小鳥重返藍天，源于我對小鳥發自心底的關愛。我愛小鳥所以才會放小鳥，我放小鳥的原因是我愛小鳥。其實，生活中很多鳥類和其他動物都是人類的好朋友，我們要愛護它們，跟他們和諧相處。

　　板書：

　　15、放小鳥

　　給食吃、給水喝

　　著急愛小鳥

　　決心放

　　放小鳥

　　我最近在玩和訊微博，很方便，很實用，你也來和我一起玩吧！

【語文教案之放小鳥】相關文章：