‘教案’辨析并修改病句教案參考
‘教案’辨析并修改病句教案參考
教案：《辨析并修改病句》
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。
2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。
3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。
【教學(xué)方法】
通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，把練落到實(shí)處。
特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小，缺乏語(yǔ)言存儲(chǔ)，語(yǔ)感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語(yǔ)感，努力汲取優(yōu)秀作品的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語(yǔ)感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法。
【課時(shí)安排】
十二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程和步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。"辨析并修改病句"是屬于純潔語(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。在語(yǔ)言發(fā)展極快，新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語(yǔ)言，使其健康發(fā)展。
六種語(yǔ)病分類記憶：
�、倭N語(yǔ)病分為兩大類：一類是語(yǔ)意性語(yǔ)病，包括兩種，即"表意不明"和"不合邏輯"；一類是結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，包括四種，分別是"語(yǔ)序不當(dāng)"、"搭配不當(dāng)"、"成分殘缺或贅余"和"結(jié)構(gòu)混亂"(也稱"句式雜糅")。
�、诮Y(jié)構(gòu)性語(yǔ)病中也有兩種情況，必須弄明白：一種是句子的部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了問(wèn)題，分別是"語(yǔ)序不當(dāng)"、"搭配不當(dāng)"和"成分殘缺或贅余"；另一種是整個(gè)句子結(jié)構(gòu)發(fā)生問(wèn)題即"結(jié)構(gòu)混亂"，或稱之"句式雜糅"。
歌訣記憶：
看成分殘贅，始知許配不當(dāng)，意難暢。今邏輯結(jié)構(gòu)皆混亂，意全傷！
諧音諧意為：有個(gè)老頭準(zhǔn)備嫁女兒了，可是看到女婿缺胳膊少腿，這才明白自己把女兒許配錯(cuò)人了；再與女婿交談，原來(lái)他頭腦也有問(wèn)題。這一下，老頭才知道女婿不光腦子有問(wèn)題，還是個(gè)肢體殘缺的人，這下他客傷透心了。
高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。
修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量"多保留少改動(dòng)"。修改語(yǔ)病時(shí)，要注意：
A、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容
B、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性
C、要注意考題的要求
二、【語(yǔ)序不當(dāng)】
(一)學(xué)生訓(xùn)練
1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。(多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng))
改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。
2、為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng))改為：為了寫(xiě)好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
3、他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。(分句間次序不當(dāng))改為；他來(lái)到池邊，跳下池塘，很快就游過(guò)去了。
4、我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。(詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中"研究聽(tīng)取",顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為"聽(tīng)取研究")
5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。(應(yīng)改為"領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生")
6、試看山花爛漫開(kāi)遍了原野。(應(yīng)將"山花爛漫"改為"爛漫山花"才能與后面"開(kāi)"配搭)
7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。(這"文物"究竟什么時(shí)候"出土的"?按原句表述，則為"兩千多年"，實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將"新出土的"移至"展出了"后。)
8、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策�，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為"不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧")
9、對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑�，他們�(cè)谒伎贾?(應(yīng)改為"對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾�，他們�(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?)
(二)二教師與學(xué)生一起歸納知識(shí)要點(diǎn)
多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)與中心詞語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置錯(cuò)亂
相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)歌訣如下：
多項(xiàng)定狀序不當(dāng)，虛詞誤用意兩樣。
三、學(xué)生完成07年語(yǔ)病題
1.多層定語(yǔ)排序不當(dāng)
(1)運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)，教案《‘教案’辨析并修改病句教案》。(寧夏、海南卷第20題B項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"無(wú)數(shù)"放在"臨場(chǎng)"之前。
(2)考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。(廣東卷第4題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"兩千多年前"調(diào)到"在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土"之后。
2.定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒
(3)瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。(遼寧卷第5題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"化石牙齒"調(diào)整為"牙齒化石"。
3.狀語(yǔ)位置不當(dāng)
(4)這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(全國(guó)卷Ⅰ第3題C項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"每年"放在"10%的速度"或"也在"之前。
4.定語(yǔ)與狀語(yǔ)的位置顛倒
(5)請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。(重慶卷第4題A項(xiàng))
【答案】"古色古香"不應(yīng)作"印"的狀語(yǔ)，而應(yīng)調(diào)到"青銅器"前作定語(yǔ)。
(6)這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。(全國(guó)卷Ⅱ第3題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"詳細(xì)"調(diào)到"介紹"前作狀語(yǔ)。
5.敘述順序有違事理
(7)隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。(浙江卷第4題B項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"使用了…即可充電"四句的順序調(diào)整為"使用了太陽(yáng)能電池，有光即可充電，能耗較低，具有指紋識(shí)別功能"。
(8)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)"三農(nóng)"問(wèn)題的重要組成部分。(安徽卷第3題D項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"發(fā)展"與"重視"對(duì)調(diào)。
四、[課余鞏固訓(xùn)練1]
下列病句錯(cuò)在哪里?
1.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。("特大的"放在"丑聞"前)
2.中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.(97年上海)(不僅與而且換)
3.不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。(他放在不但前)
4.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。
5、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。(93年)(他的音容笑貌雖然顛倒)
6、微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。(電腦用戶中很受歡迎顛倒)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、【搭配不當(dāng)】
(一)學(xué)生訓(xùn)練
1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng))
2、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系�？蓪�"精神"改為"形象")
3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫(huà)面。("浪聲"和"海面"均為主語(yǔ),其中"浪聲"不能與謂語(yǔ)"構(gòu)成"形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉"沙沙的浪聲"或另構(gòu)成主謂關(guān)系)
4、這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。("生產(chǎn)"與"長(zhǎng)勢(shì)良好"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將"生產(chǎn)"刪掉，使"水稻"作為主語(yǔ))
5、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。("教導(dǎo)"和"出現(xiàn)"構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉"循循善誘的教導(dǎo)。"最好可再加"又在我耳邊響起"與之構(gòu)成主謂關(guān)系)
6、《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。("塑造"與"事跡"不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將"事跡"改為"形象")
7、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。("冒著"與"小路"不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在"泥濘小路"其前后分別加上"在"和"上")
8、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。(聯(lián)合謂語(yǔ)中"注視"不能和賓語(yǔ)"報(bào)告"相搭配，可予刪去)
9、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。(主賓搭配不當(dāng))
10、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上搭配不當(dāng)。此例中"兩條平行線是端點(diǎn)"明顯地配搭不當(dāng)，可將"端點(diǎn)"改為"直線"等)
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