《狼牙山五壯士》的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
《狼牙山五壯士》的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
讀《狼牙山五壯士》有感，《狼牙山五壯士》的寫作教案。
二、目標(biāo)：
1、寫一篇讀后感，題目：讀《狼牙山五壯士》有感。
2、從最近讀的書中，選擇印象最深的寫一篇讀后感。
3、要說清楚讀的什么書，聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己真實(shí)的想法、看法。
三、重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際談感受。
四、教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？為什么喜歡讀書？（增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，提高作文水平。）
確實(shí)如此，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍可以使我們獲取很多知識(shí)，開闊我們的視野，書也是我們的朋友，讀一本好書就是和許多高尚的朋友交往。同學(xué)們很喜歡讀書，相信同學(xué)們也有很多朋友。
(二)新課
1、同學(xué)們很喜歡讀書，你們都喜歡讀哪些書呢？指名說。
2、能說說為什么喜歡讀這些書嗎？（題目、語言優(yōu)美、文章結(jié)構(gòu)、主人公、情節(jié)）
3、教師小結(jié)。
4、最近你讀了哪些文章對(duì)你印象較深刻，課內(nèi)課外都可以。（板書：讀了什么文章）我們都學(xué)過《狼牙山五壯士》這篇文章，主人公給你那些印象？（教師隨機(jī)板書）
5、能否把這篇文章的內(nèi)容或者一個(gè)片段或者一句優(yōu)美的語句，講一講，讓大家和你共同想說文章的快樂。（板書：介紹內(nèi)容）
6、可以聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的看法，作文指導(dǎo)《《狼牙山五壯士》的寫作教案》。
7、小組討論、交流。選出說得好的同學(xué)說一說。
8、小組代表說，師生共同評(píng)價(jià)。
9、剛才同學(xué)們說的很好，你們所說的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這類文章就是讀后感。（板書：讀后感）
10、具體要求。
①感不離讀，讀感結(jié)合。寫讀后感，不僅有感的內(nèi)容，也要有讀的內(nèi)容。一般來說，在讀后感的開頭，都需要用少量的文字先概括介紹一下所讀作品的內(nèi)容，這是因?yàn)槟闼x的作品并不一定為廣大讀者所熟悉的，不作任何介紹就發(fā)表議論會(huì)使人感到莫名其妙。而如果精要地作簡(jiǎn)介，不僅使學(xué)生或讀者對(duì)陌生的作品有所了解，即使對(duì)于熟悉這篇作品的讀者來說，也能起到激發(fā)思索的作用。
②感想必須集中。讀一部作品，所受到的啟發(fā)和產(chǎn)生的感想往往是多方面的，但在有限的篇幅中，把所有的感受都寫出來，那樣的感想什么都說不透，猶如蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談，不易深入，顯得膚淺，與其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精華，突出自己感受最深的一點(diǎn)，著手揮灑，更容易寫得充實(shí)而深入。
③聯(lián)系實(shí)際，言之有物。感想作為議論文，必須密切聯(lián)系實(shí)際。因此，在讀后感寫作的指導(dǎo)上，應(yīng)特別提倡針對(duì)熱門話題進(jìn)行有理論、有實(shí)例的、生動(dòng)的剖析，從活生生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，闡述人們所思考的和關(guān)心的問題，這樣的感想才有意義，才能對(duì)廣大讀者的心靈有所觸動(dòng)。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn)，來衡量自已以往的言行，決定取舍，這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感，這樣的讀后感才是更為誠懇。
④開拓思路，貴在創(chuàng)新。
出示寫讀后感的要求。學(xué)生自讀。回憶剛才所說的內(nèi)容。
三、總結(jié)
剛才我們所說的就是一篇很好的讀后感，請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出手中的筆把剛才說的話記下來，就是一篇很好的讀后感，趕快行動(dòng)吧。
四、學(xué)生作文。
五、作文交流，自己評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
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